SOUZA, C. S. M. de .; CAMPOS, R. H. de F. .; CARRIZALEZ, D. M. LEITURA FÁCIL COMO ESTRATÉGIA DE ACESSIBILIDADE COGNITIVA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Revista Saber Incluir, [S. l.], v. 1, n. 1, 2023. DOI: 10.24065/rsi.v1i1.2545. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2545. Acesso em: 24 nov. 2024.