1.
Souza CSM de, Campos RH de F, Carrizalez DM. LEITURA FÁCIL COMO ESTRATÉGIA DE ACESSIBILIDADE COGNITIVA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Rev. Saber Incluir [Internet]. 5º de dezembro de 2023 [citado 24º de novembro de 2024];1(1). Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2545