“Eu estudo porque é uma coisa que me dá prazer, satisfação, gosto”: a escola em narrativas de professores de Araguaína-TO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1ID1320

Palavras-chave:

História oral, Narrativas, Relação com o saber

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as histórias de vida de quatro professores/as para compreender as lógicas de relação com o saber e a escola, bem como seus desdobramentos na construção do ser professor/a. A História oral foi o caminho teórico-metodológico que fundamentou a investigação das narrativas de escolarização de professores da rede estadual de ensino da cidade de Araguaína-TO. Nesta pesquisa, evidenciou-se a importância da escola como espaço-lugar de formação na construção do ser professor/a e a relação com a família e com professores/as foram narradas, pelos/as entrevistados/as, como momentos formadores e marcantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Bruna da Silva Cardoso, Colégio Estadual Sebastião Rodrigues Salles/SEDUC-TO

Graduada em História (Licenciatura) e Mestra em Estudos de Cultura e Território pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Professora da Rede Estadual de Ensino do Tocantins, SEDUC-TO.

Rosária Helena Ruiz Nakashima, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Pedagoga. Mestra em Educação pela Unicamp. Doutora na área de Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares pela Faculdade de Educação da USP. Professora Adjunta do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Referências

ALBERTI, V. Histórias dentro da História. In: BINSKY, C. B. (Org.). Fontes Históricas. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2006, p. 156-202.

BRAGANÇA, I. F. de S. Histórias de vida e formação de professores: diálogos entre Brasil e Portugal. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2012a.

BRAGANÇA, I. F. de S. A formação como “tessitura da intriga”: diálogos entre Brasil e Portugal. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v. 93, n. 235, p. 579-593, set./dez. 2012b.

CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Tradução Bruno Magne. Porto Alegre: Artmed, 2000.

CHARLOT, B. Relação com o saber, Formação dos Professores e Globalização. Porto Alegre: Artmed, 2005.

CHARLOT, B. Relação com a escola e o saber nos bairros populares. Perspectiva. Florianópolis, v. 20, n. Especial, p. 17-34, jul./dez. 2002.

CHARLOT, B. Relação com o saber e com a escola entre estudantes de periferia. Cad. Pesquisa, São Paulo, n. 97, p. 47-63, maio 1996.

CHARLOT, B. A pedagogia ativa é uma conquista da professora com os alunos. In: AZEVEDO, J.; DIAS, R. (Orgs.). Educação e diálogo – Encontros com educadores em Várzea Paulista. Jaboticabal (SP), Funep, 2011. p. 1-6.

JOSSO, M.-C. Experiências de vida e formação. Tradução José Cláudino e Júlia Ferreira. São Paulo: Cortez, 2004.

MEIHY, J. C. S. B.; HOLANDA, F. História Oral: como fazer, como pensar. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2013.

PORTELLI, A. História oral como arte da escuta. Tradução Ricardo Santhiago. São Paulo: Letra e Voz, 2016.

THOMPSON, P. A voz do passado: História Oral. Tradução Lólio Lourenço de Oliveira: Rio de Janeiro: Paz e Terra,1992.

THOMPSON, P. Histórias de vida como patrimônio da humanidade. In: História falada: memória, rede e mudança social. Coordenadores Karen Worcman e Jesus Vasquez Pereira. São Paulo: SESC SP: Museu da Pessoa: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2006. p. 17-43.

TUAN, Yi-fu. Espaço e lugar: a perspectiva da experiência. Tradução Lívia de Oliveira. Londrina: Eduel, 2013.

Fontes primárias

ARAUJO, Edileuza Batista de. [37 anos]. [agosto, 2016]. Entrevistadora: Bruna da Silva Cardoso. Araguaína, agosto de 2016.

BARBOSA, José Humberto Gomes. [50 anos]. [setembro, 2016]. Entrevistadora: Bruna da Silva Cardoso. Araguaína, setembro, 2016.

OLIVEIRA, Izarete da S. [40 anos]. [julho, 2016]. Entrevistadora: Bruna da Silva Cardoso. Araguaína, julho, 2016.

SOUZA, Ronaldo da Silva. [35 anos]. [agosto, 2016]. Entrevistadora: Bruna da Silva Cardoso. Araguaína, agosto, 2016.

Downloads

Publicado

2020-10-16

Como Citar

CARDOSO, B. da S.; NAKASHIMA, R. H. R. “Eu estudo porque é uma coisa que me dá prazer, satisfação, gosto”: a escola em narrativas de professores de Araguaína-TO. Revista Exitus, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e020101, 2020. DOI: 10.24065/2237-9460.2020v10n1ID1320. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1320. Acesso em: 2 out. 2024.

Edição

v. 10 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2020 Revista Exitus

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Declaro que o trabalho apresentado é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Assim, concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade exclusiva da Editora da Revista Exitus, sendo vedada qualquer reprodução total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação impresso ou eletrônico, sem ser citada a fonte. Declaro, ainda, estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorais (Nº 9.610, de 19/02/1998).