v. 10 (2020)

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Publicado: 2020-01-01

Conferência

Gestão da escola básica pública e BNCC: quais as implicações?

Josania Lima Portela Carvalhêdo

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O novo coronavírus, a pedagogia histórico-crítica, a sociedade de classes e o internacionalismo proletário

Paulino José Orso

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Crise estrutural, conjuntura nacional, coronavirus e educação – o desmonte da educação nacional

Dermeval Saviani

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A língua no desenvolvimento humano: a escola e a criança

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti

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Dossiê

Dossiê temático “Inclusão e currículo: diálogos múltiplos”

Amélia Escotto do Amaral Ribeiro Alexandre do Amaral Ribeiro Hector Renan da Silveira Calixto

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A diferenciação pedagógica no contexto da educação inclusiva

Vítor Ochoa Maia Sofia Freire

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Desafios na educação bilíngue de surdos: relações que professores estabelecem com o ensino de língua portuguesa escrita para surdos

Hector Renan da Silveira Calixto Amélia Escotto do Amaral Ribeiro Alexandre do Amaral Ribeiro

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As experiências com o ensino e a aprendizagem de matemática dos medalhistas cegos da Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas (OBMEP)

Daner Silva Martins Maria do Carmo Galiazzi Cleiva Aguiar de Lima

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A educação inclusiva no município de Itapetinga-BA: avanços e desafios de uma política em ação

Geovania Fagundes Ribas Ennia Débora Passos Braga Pires Silvânia Brito Araújo

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O corpo como corpus: lugares do ensino de literatura para estudantes surdos

Danielle Cristina Mendes Pereira Ramos

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Escolarização de estudantes surdos e os profissionais envolvidos: o foco nos dispositivos legais brasileiros

Marily Oliveira Barbosa

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Desenho universal para aprendizagem: reflexões sobre o desenvolvimento de aulas de Matemática

Frank Presley de Lima Neves Jurema Lindote Botelho Peixoto

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Currículo e diferenciação pedagógica - uma prática de exclusão?

Márcia Marin Patrícia Braun

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Dossiê temático "Mídias e tecnologias na educação"

Márcio Vieira de Souza José Ricardo e Souza Mafra

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A pesquisa sobre mídias e tecnologias em educação na Amazônia: um panorama de estudos atuais e perspectivas futuras

José Ricardo e Souza Mafra

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Open schooling with inquiry maps in network education: supporting Responsible Research and Innovation (RRI) and fun in learning

Alexandra Okada Luziana Quadros da Rosa Márcio Vieira de Souza

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Escolarização aberta com mapas de investigação na educação em rede: apoiando a pesquisa e inovação responsáveis (RRI) e a diversão na aprendizagem

Alexandra Okada Luziana Quadros da Rosa Márcio Vieira de Souza

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Prácticas para la enseñanza y el aprendizaje de habilidades digitales en la educación superior: una revisión sistemática en la literatura

Fernando José Spanhol Ana María Martín Cuadrado Natana Lopes Pereira

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Caracterización pedagógica e inclusión social: un estudio de los soportes que brindan las redes personales de estudiantes en el bachillerato popular Furilofche, Argentina.

Alejandro Paredes Jimena Aguirre Patricia Virginia Benito José María Vitaliti

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Educação e fake news: construindo convergências

Priscila Costa Santos Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

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Adolescência em memes: análise das representações de alunos do ensino fundamental

Judith Bustamante Bautista Diana Ciannella Miriam Struchiner

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Estratégias didáticas na educação digital MOOC RRI

Katia Ethiénne Esteves dos Santos Patrícia Lupion Torres Pierre Narcisse Chery

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Integração de tecnologias digitais de informação e comunicação nas comunidades da zona rural, no contexto do projeto TECSOL – CDCR – BA

Silvar Ferreira Ribeiro Sonia Maria da Conceição Pinto

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Artigos

A importância do projeto político pegagógico na construção do processo de ensino-aprendizagem contextualizado: um estudo de caso da CEFFA Manoel Monteiro

Matheus Casimiro Soares Ferreira Meubles Borges Júnior

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O PARFOR na Amazônia paraense: reflexões sobre a formação inicial de professores em exercício

Evaldo Ferreira Rodrigues Waldir Ferreira de Abreu

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Agora é hora de...: processos de administração, gestão e regulação dos tempos, rotinas e corpos nas instituições de Educação Infantil

Romilson Martins Siqueira Luana Ferreira Borges

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Biologia no PNLD 2018: o que temos de Caatinga?

Izaíra Vasconcelos Nepomuceno Bianca de Freitas Terra

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Os desafios das práticas curriculares em contextos diversificados: o caso dos refugiados sírios nas escolas brasileiras

Vinícius Alves da Silva Poliana Fabíula Cardozo

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Inovação educacional escolar: uma análise a partir de um caso intitulado Seminário de Diversidade “Quebrando o Tabu”

José Bittencourt da Silva Raimundo Nonato Leite de Oliveira

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“História pra ninar gente grande”: currículo e formação de professores quilombolas

Iris Verena Oliveira

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Diálogos e memórias de Luiz Gama e intelectuais negros em ações políticas e currículos escolares na contemporaneidade

Jeferson Mundim de Souza

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Apresentando o artesanato como tema social para ensinar ciências/química por uma perspectiva freireana

Jaime Rodrigues da Silva Marlene Rios Melo Maria de Lara Palmeira de Macedo Arguelho

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As contribuições das simulações forces and motion: basics (html5) e projectile motion (html5), da plataforma phet, para o ensino da mecânica Newtoniana

Artur Araújo Cavalcante Gilvandenys Leite Sales

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Opiniões de mães e profissionais sobre a sexualidade de pessoas com deficiência intelectual

Josiane Peres Gonçalves Maria Madalena Freitas Barbosa

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Identidade docente: representações de professores/as em narrativas ribeirinhas do Rio Quianduba em Abaetetuba-Pa

Maria Francisca Ribeiro Correa Waldir Ferreira de Abreu Damião Bezerra Oliveira

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Juego y educación: reflexiones sobre historia de la recreación en el Uruguay

Rodrigo Píriz Martín Caldeiro

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A profissão docente nas representações sociais de professores iniciantes de Ensino Médio

Laêda Bezerra Machado Mayara Corrêa da Silva

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A formação e a prática de oficineiros em escolas com jornada ampliada

Renata Portela Rinaldi José Gilberto Spasiani Rinaldi

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O bom professor enfermeiro: o olhar dos estudantes de cursos técnicos acerca da prática docente

Luís Fernando Rampellotti Roberta Pasqualli

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A formação ética profissional docente: significados, trajetórias e modelos

Sheyla Maria Fontenele Macedo Ana Paula Viana Caetano

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Licenciatura: escolha ou falta de opção

Evelyn Jeniffer de Lima Toledo Henrique do Nascimento Coutinho

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O Ensino Médio e o ensino da literatura – antes da BNCC

Lauro Roberto do Carmo Figueira Cássia Beatriz Feleol Silva Carlos Herique Xavier de Aguiar

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A produção do conhecimento sobre facebook e educação no portal de periódicos da CAPES: relatos de experiências docentes

Willian Lima Santos Anne Alilma Silva Souza Ferrete Manoel Messias Santos Alves

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Alfabetização de crianças: concepções e perspectivas

Juliana Stephan Lucon Marli Lúcia Tonatto Zibetti

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Sentidos atribuídos à formação técnica integrada ao Ensino Médio por estudantes

Jorge Washington de Amorim Junior Lílian Caroline Urnau

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A constituição da identidade negra nos textos e livros didáticos no Ensino Fundamental

Marilza de Oliveira Santos Francisca Izabel Pereira Maciel

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Jovens do campo no ensino superior

Mirian Bezerra de Matos Nascimento Tatyanne Gomes Marques Domingos Rodrigues da Trindade

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HISTEDBR E GEPHE: uma década de história da educação da Amazônia

Jesus de Nazaré de Lima Costa Maria José Aviz do Rosário

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Contextos da precarização docente na educação brasileira

Abília Ana de Castro Neta Juliana da Silva Moura Berta Leni Costa Cardoso Claudio Pinto Nunes

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Os estudos de gênero em revistas científicas do FEPAE-NN: uma revisão sistematizada

Alfrancio Ferreira Dias Ivanderson Pereira da Silva Pedro Paulo Souza Rios

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Formação continuada de professores: o que se publica no Norte e Nordeste?

Lia Machado Fiuza Fialho Francisca Genifer Andrade de Sousa Vitória Chérida Costa Freire

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O protagonismo do Fórum Estadual de Educação na elaboração do plano estadual de educação de Mato Grosso do Sul

Simone Estigarribia de Lima Elisangela Alves da Silva Scaff

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A prática da leitura literária: reflexão-ação-transformação por meio de grupo de diálogo coletivo

Elaine Rodrigues Nichio Juracy Machado Pacífico

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Demarcações históricas sobre a política de assistência estudantil no Brasil

Adão Rogério Xavier Silva Mark Clark Assen de Carvalho

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Currículo oculto e a arte dentro de um planejamento educacional: estudo de caso a partir do programa Ciência e Arte nas Férias (CAF)

Alan Isaac Mendes Caballero Amanda Leal Oliveira Gabrielle Audrey de Sousa Costa Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis

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10.24065/2237-9460.2020v10n1ID1274
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Políticas educacionais de formação continuada e valorização dos docentes do Programa de Educação de Jovens e Adultos: análise das ações SME/GEJA-RJ, face ao PNE (2014-2018)

Carla da Mota Souza Jésus de Alvarenga Bastos Maria de Lourdes Pinto de Almeida

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A política de assistência estudantil na Universidade Federal do Pará: o estado da arte

Drielle Lucia Gomes da Silva Ribeiro Regina Celi Alvarenga de Moura Castro

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Educação rural: ações pedagógicas e infâncias

Josemir Almeida Barros Nilce Vieira Campos Ferreira

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Perspectivas teóricas sobre as desigualdades sociais: contribuições para a análise de políticas compensatórias e socioeducativas na Argentina

Nicolás Carriquiriborde

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Educação do Campo como categoria temática em revistas (2015-2020)

Arlete Ramos dos Santos Jamile de Souza Soares Edmacy Quirina de Souza

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Como nos tornamos mulheres? A escola como lugar de produção da diferença

Aldenise Cordeiro Santos Dinamara Garcia Feldens

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Gênero e diversidade sexual na base nacional comum curricular: descritores ausentes que tornam abjetos os corpos transgressores da norma

Anderson Pereira Evangelista Rafael Marques Gonçalves

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Produção escrita de contos nas aulas de matemática, na perspectiva da resolução de problemas

Márcia da Silva Santos Portela Carloney Alves de Oliveira

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Um olhar para as relações entre as modelagens matemática e científica a partir de um estudo bibliográfico

Fabrício Fernando Halberstadt Maria Cecília Pereira Santarosa Isabel Krey Garcia

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Reflexões sobre a construção da identidade profissional de uma docente da educação infantil

Jéssica Francine Ferreira da Silva Ana Paula Gestoso de Souza Andréia Barboza Braga

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Os ideais pedagógicos presentes na formação do prouca: uma reflexão crítica

Josemar Farias da Silva Selma Suely Baçal de Oliveira

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Empreendedorismo social para o desenvolvimento comunitário no México: o caso do Centro de Desenvolvimento Comunitário Sustentável (CEDECOSU) do CREFAL em Pátzcuaro, Michoacán

Miguel Rodrigo González Ibarra

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Política de asimilación: Pieza fundamental para la propagación del colonialismo, racismo e categorización de raza en Angola, a partir del analisis de la narrativa de Primo Narciso de António Antunes Fonseca

Itamar Cossi da Silva

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Núcleos de estudos afro-brasileiros: duas propostas sobre descolonizar a aprendizagem

Sônia Beatriz dos Santos Joselina da Silva

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"Cabelo é como pensamento": entrelaçando combates antirracistas pelos fios de cabelo

Paulo Melgaço da Silva Junior Ricardo Pinheiro de Almeida

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Educação das relações étnico-raciais: um estudo de caso sobre os impactos da Lei nº 10.639/03 no cotidiano escolar

Nanicleison José da Silva Maria das Graças Andrade Ataíde de Almeida

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Pedagogias africanas: da existência pós-abissal em tempos de utopias e [re]existência

José Diêgo Leite Santana Allene Carvalho Lage

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Cultura negra e educação antirracista no currículo escolar: potencialidades do trabalho educativo por meio da literatura

Nivaldo Alexandre de Freitas Camila Maria Santos de Pinho Jessica Silva Cantão

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Os projetos de abolição de Joaquim Nabuco e Luís Gama

Sales Augusto dos Santos Luis Gustavo de Paiva Faria

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Filosofia africana para afrorreferenciar o currículo e o pertencimento

Adilbênia Freire Machado Sandra Haydée Petit

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O Grupo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas – GEABI e a formação de professores no estado do Pará

Léia Gonçalves Freitas Vilma Aparecida de Pinho

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Contribuições de produções acadêmicas nacionais sobre educação matemática inclusiva

Reinaldo Feio Lima Neomar Lacerda da Silva Ilvanete dos Santos de Souza

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Escolarização de crianças com deficiência intelectual: problematizações sobre o currículo e os conteúdos escolares no ciclo de alfabetização

Amélia Maria Araújo Mesquita José Rafael Barbosa Rodrigues Kelly Paixão de Castro

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O material manipulável no ensino e aprendizagem das noções básicas de geometria analítica a um aluno com cegueira

Lucélia Valda de Matos Cardoso Elielson Ribeiro Sales

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O que eu faço com esse menino? Discussões sobre currículo e inclusão na produção científica nacional

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

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Saberes docentes na educação em privação de liberdade: um enfoque multirreferencial

Vanessa Goes Denardi Letícia Carneiro da Conceição Carolline Septimio Limeira

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Alienígenas em escolas de fronteira gêmea: práticas curriculares em questão

Maiane Liana Hatschbach Ourique Renan Cardozo Gomes da Silva

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Docência em história no ensino médio, em turma regular, com a presença de aluno surdo

Crislane Barbosa de Azevedo Heloisa Lima Perales

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Ensino de estratégias de leitura na sala de aula do 5º e do 8º anos do ensino fundamental

Aline Diesel Silvana Neumann Martins Márcia Jussara Hepp Rehfledt

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Mapas conceituais no ensino de matemática: experiência na educação de jovens e adultos

André Ricardo Lucas Vieira

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Coordenadores pedagógicos: quem são esses profissionais?

Camila Castro Diniz Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Desenho universal para a aprendizagem na promoção da educação inclusiva: uma revisão sistemática

Jacqueline Lidiane de Souza Prais Jorama de Quadros Stein Célia Regina Vitaliano

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Reflexões sobre política de formação e valorização do professor na contemporaneidade brasileira

Yáscara Michele Neves Koga Guindani Evandro Ricardo Guindani

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Formação, profissionalização e identidade docente do supervisor de Estágio do curso de Fisioterapia

Dalianne Lobo da Costa Rosângela França José Lucas Bueno

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Formação de professores no Curso de Pedagogia da UFBA e a atuação docente na perspectiva inclusiva

Sheila de Quadros Uzêda Regiane da Silva Barbosa

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Exposição museológica “Transformações: a Amazônia e o antropoceno” Objetos de conhecimentos e suas relações com o ensino das ciências

Renan Ferreira de Freitas Endell Menezes de Oliveira Nadia Magalhães da Silva Freitas

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O design de enunciados e a resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na Educação Matemática de alunos com deficiência intelectual

Fabiane Fischer Figueiredo

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A oferta de ensino superior por Universidades Federais no interior da Amazônia: da UFPA à UFOPA em Santarém-PA/Brasil

Nilzilene Gomes de Figueiredo

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Análise de uma sequência didática no ensino do sistema cardiovascular

Maria Rozeleide de Oliveira Nóbrega Fabrício Bonfim Sudério

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El ciclo de las políticas como enfoque teórico y metodológico para el estudio de programas de terminalidad educativa en Argentina: recepción y puesta en acto del Plan FinEs

Mariana Elsa Correa

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“Eu estudo porque é uma coisa que me dá prazer, satisfação, gosto”: a escola em narrativas de professores de Araguaína-TO

Bruna da Silva Cardoso Rosária Helena Ruiz Nakashima

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Manifestações interpretativas de licenciandos em Química sobre contextualização no ensino de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)

Éverton da Paz Santos Marlene Rios Melo

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Contribuição do PIBID para a prática profissional: aprendizagens da docência por homologia na formação inicial

Fabrício Oliveira da Silva Ingrid da Silva Alves

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O alinhamento do pensamento freireano com o ser humano: análise de frequência de palavras do livro Pedagogia da Autonomia

José Pedro Guimarães da Silva Maria Julieta Fai Serpa e Sales Maria Marina Dias Cavalcante

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A prática em "Crítica da organização do trabalho pedagógico e da didática"

Elza Margarida de Mendonça Peixoto Nayara Bessa Barreto

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Interpelações ao currículo intercultural - Lei 11.645/2008 : o pajé na sala de aula

Josélia Gomes Neves

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Instrumento de avaliação do Repertório Básico para Alfabetização (IAR): aplicabilidade para crianças com transtorno do espectro autista

Najra Danny Pereira Lima Cássia Leal da Hora

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Múltiplos e divisores: uma experiência com o uso do jogo de trilhas

Fernando da Silva Caldas Vagner Viana da Graça Valéria Risuenho Marques

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Biologia celular, educação antirracista e currículo decolonial: experiências didáticas inovadoras na formação inicial no curso de Ciências Biológicas

José Antonio Novaes da Silva

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Educação de jovens e adultos: as reivindicações populares por uma educação que possibilite a diminuição das distâncias sociais

Rogério Feitosa Barros Rosângela de Fátima Cavalcante França Wendell Fiori de Faria

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O papel pedagógico do coordenador e a formação continuada de professores centrada na escola

Juliana Pedroso Bruns Eliani Aparecida Busnardo Buemo Rita Buzzi Rausch

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Mapas conceituais no ensino de ciências: uma estratégia potencialmente significativa para o processo didático

Raylen Pereira de Ramos Viviane Aparecida Bagio

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O conteúdo da formação escolar e a cultura da EJA: desafios da ação docente

Rosely de Oliveira Macário Luiz Antônio Gomes Senna

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História e memória: a doutrina de segurança nacional e a cultura escolar da Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1968-1985)

Olivia Morais de Medeiros Neta Aline Cristina da Silva Lima

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Militarização e Escola sem Partido: repercussões no projeto político-pedagógico das escolas

Edileuza Fernandes Silva Ilma Passos Alencastro Veiga Rosana César de Arruda Fernandes

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A atuação dos conselheiros de educação para o fortalecimento da gestão democrática

Elioenai Santos de Santana Farias Emilia Peixoto Vieira

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Escritas dos professores-cursistas na formação continuada de professores: reflexão sobre dificuldades no manuseio de tecnologias no curso de extensão mídias na educação

Ângela Aparecida de Souto Silva

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O bioma pampa nos anos iniciais: uma investigação com professores e nos livros didáticos do PNLD

Luiza Frigo Pinto Bruna Ambros Baccin Edward Frederico Castro Pessano

e020119

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O uso do design thinking for educators na avaliação de um curso de extensão para idosos no contexto de uma universidade aberta da terceira idade

Guilherme Henrique Koerich Geovana Samuel Oliveira Thiago Varnier

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O uso de infográficos de genética como recurso didático no ensino médio

Larissa Fernandes Bruno Duarte Ziroldo

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Aparato educacional promovido pelo estado em prol da empregabilidade

Cleide Francisca de Souza Tano Adriana Cristina Omena dos Santos Carlos Lucena Robson Luiz de França

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Resenha

Formando professores profissionais: resenha do livro “professional capital: transforming teaching in every school

Luiz Gustavo Bonatto Rufino Samuel de Souza Neto

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10.24065/2237-9460.2020v10n0ID1145
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Por que se aprende tão pouco nas escolas brasileiras?

Rita de Cássia de Souza

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10.24065/2237-9460.2020v10n0ID1247
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A neófita griot contadora de histórias Calu

Régia Mabel Freitas

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10.24065/2237-9460.2020v10n0ID1281
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Desvelando a indústria global da educação

Newton Antonio Paciulli Bryan

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10.24065/2237-9460.2020v10n0ID1434
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Resenha de Inclusão e Subjetivação: ferramentas teórico-metodológicas

Caroline dos Reis Soares Deise Andreia Enzweiler

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10.24065/2237-9460.2020v10n1ID1204
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