v. 16 (2026)

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Publicado: 2026-01-05

Dossiê

  • APRESENTAÇÃO - POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS E O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: desafios, perspectivas e avanços

    Andréia da Silva Quintanilha Sousa   Fabiane Aparecida Santos Clemente-Salles  
    e026001
    10.24065/re.v16i1.2996
    Visualizações do artigo: 47    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2996

  • AÇÃO AFIRMATIVA, MULTICULTURALISMO E PLANOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS: uma relação (im)possível no ensino superior?

    Ruby Esther León Díaz   Liliana Marcela Cañas Baquero  
    e026002
    10.24065/re.v16i1.2919
    Visualizações do artigo: 60    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2919

  • A POLÍTICA DE COTAS NA PÓS-GRADUAÇÃO E A RELAÇÃO COM O PNE 2014-2024: aproximações com a crítica reprodutivista de Bourdieu

    Edineide Jezine   Francijane Lima dos Santos   Luci Maria da Silva  
    e026003
    10.24065/re.v16i1.2925
    Visualizações do artigo: 41    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2925

  • POLÍTICA DE COTAS E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: uma análise das IFES das regiões Norte e Nordeste

    Aparecida Luzia Alzira Zuin   André Luiz Pestana Carneiro   Eliane Bastos  
    e026004
    10.24065/re.v16i1.2937
    Visualizações do artigo: 148    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2937

  • POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NAS IFES: é possível reformular espaços de poder nas universidades públicas?

    Andréia da Silva Quintanilha Sousa   Emanuelle Lourenço do Nascimento   Girliany Santiago Soares  
    e026005
    10.24065/re.v16i1.2920
    Visualizações do artigo: 52    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2920

  • GÊNERO E RAÇA NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: um mapeamento sistemático do campo científico de produção de conhecimento

    Fabiane Aparecida Santos Clemente-Salles  
    e026006
    10.24065/re.v16i1.2853
    Visualizações do artigo: 80    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2853

  • DESAFIOS E PERSPECTIVAS NOS CICLOS DE MONITORAMENTO DO PNE: o acesso de mulheres negras à educação superior na região Centro-Oeste

    Joelma Inês Evangelista   Carina Elisabeth Maciel   Danielle Xabregas Pamplona Nogueira  
    e026007
    10.24065/re.v16i1.2899
    Visualizações do artigo: 56    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2899

  • AS LUTAS RECENTES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS COM O RECORTE RACIAL NA UFPB

    Daniele do Nascimento Leandro   Ana Paula Romão de Souza Ferreira  
    e026008
    10.24065/re.v16i1.2936
    Visualizações do artigo: 44    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2936

  • MATRIZ CURRICULAR EM LICENCIATURA DE PEDAGOGIA: reflexões sobre a formação de formadores em Mato Grosso

    Tânia Paula da Silva   Paulo Alberto dos Santos Vieira   Karina Almeida de Sousa  
    e026009
    10.24065/re.v16i1.2928
    Visualizações do artigo: 26    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2928

Artigos

  • IMPERIALISMO, CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL, CRISE AMBIENTAL E EDUCAÇÃO EMANCIPADORA: apontamentos sobre a conjuntura contemporânea

    José Claudinei Lombardi  
    10.24065/re.v16i1.2999
    Visualizações do artigo: 212    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2999

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: uma pesquisa bibliográfica sobre a formação de professores

    Giovanna Beckman Monte   Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa   Luciana Carlena Correia Velasco Guimarães  
    e026011
    10.24065/re.v16i1.2922
    Visualizações do artigo: 61    
    DOI: https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2922