RESENHA: POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR NO BRASIL E NO CONTEXTO INTERNACIONAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2777

Palavras-chave:

Políticas de educação., Tempo Escolar. Análise de Políticas.

Resumo

Trata-se da Resenha do livro "Políticas de Educação em Tempo Integral no Brasil Ampliação da Jornada Escolar no Contexto Internacional", organizado pela professora Drª Cláudia da Mota Darós Parente, publicado pelas Editoras Oficina Universitária e Cultura Acadêmica, ambas vinculadas à Universidade Estadual Paulista (UNESP). A obra tem como principal objetivo discutir a educação em tempo integral no Brasil e cenários de organização e ampliação da jornada escolar no contexto internacional, resultado dos estudos e do esforço analítico desenvolvidos pela autora. O livro encontra-se organizado em cinco capítulos, assim denominados: Tempo Escolar e Jornada Escolar; Políticas de Educação em Tempo Integral no Brasil; Educação em Tempo Integral no Brasil: diretrizes e indicadores; Organização e Ampliação da Jornada Escolar no Contexto Internacional; Análise de Políticas de Educação em Tempo Integral e de Ampliação da Jornada Escolar: Referenciais Analíticos.  O livro possui clareza e objetividade ao discorrer sobre as políticas de educação em tempo integral no Brasil e no contexto internacional, evidenciando a atualidade da temática e as contribuições para a área de conhecimento. 

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Biografia Autor

Maria José Viana Marinho de Mattos, Professora aposentada, presta serviços educacionais no Espaço Saberes – Poços de Caldas

Formação:

Graduada em Ciências Biológicas e Pedagogia. Mestra em Educação na área de Administração e Supervisão Educacional pela Universidade Estadual de Campinas/ UNICAMP. Doutorado em Educação na área de Políticas de Educação e Sistemas Educativos pela Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP. Pós-Doutorado em Educação/Currículo, na PUC/ São Paulo.

 

Atuação:

Atuou na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) no período de 1997 a 2021, exercendo a docência nos cursos de graduação e na Pós-Graduação em Psicopedagogia como professora e coordenadora. Atuou como coordenadora de Curso, Diretoria de Graduação e Pró-reitora Campus Poços de Caldas (2003-2008). Pró-reitora do Núcleo Universitário da PUC Minas em Contagem (set/2008 a maio/2011). Participa como avaliadora de editais de projetos de pesquisa científica (consultor ad hoc); presta serviço de apoio, orientação e organização para publicação de artigos científicos e livros; tem publicações na área de Educação, principalmente em políticas educacionais, políticas públicas e ensino superior.

 

Referências

DYE, T. R. Understanding Public Policy. Pearson: New Jersey, 2013.

MOLL, J. Prefácio. In: PARENTE, C. M. D. Políticas de Educação em Tempo Integral no Brasil e Ampliação da Jornada Escolar no Contexto Internacional. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2024. p. 9-13.

ORGANIZAÇÃO DOS ESTADOS IBERO-AMERICANOS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA - OEI. Metas Educativas 2021 – A educação que queremos para a geração dos bicentenários - Documento final. Madrid: OEI, 2010.

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Publicado

2025-03-21

Como Citar

MATTOS, M. J. V. M. de. RESENHA: POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR NO BRASIL E NO CONTEXTO INTERNACIONAL . Revista Exitus, [S. l.], v. 15, n. 1, p. e025029, 2025. DOI: 10.24065/re.v15i1.2777. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2777. Acesso em: 6 abr. 2025.

Edição

Vol. 15 (2025)

Secção

Dossiê

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Maria José Viana Marinho de Mattos

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