REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DIRETORES/AS DE ESCOLAS PÚBLICAS: gestão escolar e fatores psicossociais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2792

Palavras-chave:

Representações sociais, Gestão escolar, Fatores psicossociais

Resumo

O objetivo desse artigo é apresentar as representações sociais de diretores/as de escolas públicas estaduais sobre os fatores psicossociais relacionados à gestão escolar. Os participantes foram diretores/as de escolas públicas estaduais de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Dois instrumentos foram utilizados para coleta de dados: um questionário Google Forms, com dez questões abertas, técnica da associação livre de palavras utilizando a expressão “gestão pública escolar estadual” (N = 48) e entrevistas com doze questões semiestruturadas (N = 04). Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo e Teoria das Representações sociais. Foi possível inferir, pelos resultados explicitados, a complexidade do fazer diário do/a diretor/a de escola pública estadual. Elementos como sobrecarga de trabalho, falta de comunicação adequada entre os órgãos superiores e as escolas, excesso de responsabilidades, prazos curtos para execução de algumas tarefas e atividades diversificadas caracterizam alguns fatores psicossociais relacionados ao trabalho do/a diretor/a.

Downloads

Biografia do Autor

Poliana da Silva Almeida Santos Camargo, Universidade Estadual de Campinas

Conclusão do Pós-Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Faculdade de Ciências, da UNESP - Bauru/SP (2023). Diretora de Escola da Secretaria Estadual de Educação - Diretoria de Ensino de Bauru (desde 2018). Doutora em Educação - Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2015). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2005). Especialização em Educação: Formação de Formadores de Professores - USC (2002). Especialização em Psicopedagogia - USC (2001). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Sagrado Coração - USC (1999). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Avaliação Educacional - GEPALE-FE/UNICAMP.

Flávia da Silva Ferreira Asbahr, Universidade Estadual Paulista

Doutora em Psicologia pelo programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia (USP), com estágio de doutorado sanduíche na Universidad Carlos III de Madrid. Professora assistente do departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, da Faculdade de Ciências, UNESP – Bauru - SP – Brasil. Rede GEPAPE-FE-USP; TECER-FC-UNESP Bauru.

Referências

ABRIC, J. C. A abordagem estrutural das representações sociais. In: MOREIRA, A. S. P.; OLIVEIRA, D. C. Estudos interdisciplinares de representação social. Goiânia: AB, 2000. p. 27-38.

ABRIC, J. C. A theoretical and experimental approach to the study of social representations in a situation of interaction. In: FARR, R. M.; MOSCOVICI, S. Social representations. Cambridge University Press, 1984. p. 169-183.

ABRIC, J. C. Pratiques sociales et representations. Paris: Presses Universitaries de France, 1994.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

CARDOSO, H. F., FEIJÓ; M. R.; CAMARGO, M. L. O papel do psicólogo organizacional e do trabalho (POT) na prevenção dos fatores psicossociais de risco. In: SCHMIDT, M. L.; CASTRO, M. F.; CASADORE, M. M. Fatores psicossociais e o processo saúde/doença no trabalho: aspectos teóricos, metodológicos, interventivos e preventivos. São Paulo: FiloCzar, 2018. p. 111-136.

FRANCO, M. L. P. B. Análise de conteúdo. Campinas: Liber Livro, 2012.

GOLLAC M., BORDIER, M. Medindo os fatores riscos psicossociais no trabalho para mestre: relatório da Faculdade de Especialização sobre monitoramento riscos psicossociais no trabalho, na sequência a pedido do Ministro do Trabalho, Emprego e de saúde. Paris: Faculdade de Especialização em Monitoramento Riscos Psicossociais no Trabalho; 2011. Disponível em:

https://travaiemploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_SRPST_definitif_retificar_11_05_10.pdf. Acesso em: 03 out. 2024.

MINAYO, M. C. de S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21.ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

MOSCOVICI, S. A representação social da psicanálise. São Paulo: Zahar, 1976.

MOSCOVICI, S. Prefácio. In: GUARESCHI, P.; JOCVCHELOVITCH, S. (Orgs.). Textos em representações sociais. Petrópolis: Vozes, 1995.

MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis: Vozes, 2003.

PARO, V. H. Diretor escolar: educador ou gerente? São Paulo: Cortez, 2015.

PEREIRA, A. C. L.; SOUZA, H. A.; LUCCA, S. R.; IGUTI, A. M. Fatores de riscos psicossociais no trabalho: limitações para uma abordagem integral da saúde mental relacionada ao trabalho. Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, v. 45, n. 18, p. 1-9, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2317-6369000035118. Disponível em:

https://www.scielo.br/j/rbso/a/Yj4VrBQcQ3tgQgHcnnGkC6F/. Acesso em: 03 out. 2024.

PLACCO, V. M. N. de S.; VILLAS BÔAS, L. P. S.; SOUSA, C. P. de. Representações sociais: diálogos com a educação. Curitiba: Champagnat; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2012.

SÁ, C. P. A construção do objeto de pesquisa em representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1998.

SÁ, C. P. Representações sociais: o conceito e o estado atual da teoria. In: Spink, M. J. O conhecimento no cotidiano: as representações sociais na perspectiva da psicologia social. São Paulo: Brasiliense, 1995. p. 19-43.

SÃO PAULO. Diário Oficial do Estado de São Paulo. Resolução nº. 56, de 14 de outubro de 2016. Dispõe sobre perfil, competências e habilidades requeridos dos Diretores de Escola da rede estadual de ensino, e sobre referenciais bibliográficos e legislação, que fundamentam e orientam a organização de concursos públicos e processos seletivos, avaliativos e formativos, e dá providências correlatas. Disponível em:

http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/56_16.HTM?Time=05/09/2023%2010:00:17. Acesso em: 03 out. 2024.

SILVA-JÚNIRO, J. S.; FISCHER, F. M. Fatores psicossociais: desafios contemporâneos no campo da saúde mental e trabalho. In: SCHMIDT, M. L., Castro, M. F.; CASADORE, M. M. Fatores psicossociais e o processo saúde/doença no trabalho: aspectos teóricos, metodológicos, interventivos e preventivos. São Paulo: FiloCzar, 2018. p. 11-27.

SOUSA, C. P.; VILLAS BÔAS, L. P. S.; ENS, R. T. (Orgs.). Representações sociais: políticas educacionais, justiça social e trabalho docente. Curitiba: Champagnat; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2012. (Coleção formação do professor, 7).

SOUSA, C. P.; VILLAS BÔAS, L. P. S.; NOVAES, A. de O.; DURAN, M. C. G. (Orgs.). Representações sociais: estudos metodológicos em educação. Curitiba: Champagnat; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2011. (Coleção formação do professor, 6).

Downloads

Publicado

2025-04-03

Como Citar

CAMARGO, P. da S. A. S.; DA SILVA FERREIRA ASBAHR, F. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DIRETORES/AS DE ESCOLAS PÚBLICAS: gestão escolar e fatores psicossociais: . Revista Exitus, [S. l.], v. 15, n. 1, p. e025030, 2025. DOI: 10.24065/re.v15i1.2792. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2792. Acesso em: 7 abr. 2025.

Edição

v. 15 (2025)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Poliana da Silva Almeida Santos Camargo, Flávia da Silva Ferreira Asbahr

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Declaro que o trabalho apresentado é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Assim, concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade exclusiva da Editora da Revista Exitus, sendo vedada qualquer reprodução total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação impresso ou eletrônico, sem ser citada a fonte. Declaro, ainda, estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorais (Nº 9.610, de 19/02/1998).