MENTIRAS QUE OS PÓS-GRADUANDOS CONTAM: um thriller acadêmico com toques de ficção

Autores

10.24065/re.v15i1.2880

Palavras-chave:

Pós-graduação, Terapia gramatical-desconstrucionista, Decolonialidade

Resumo

Este artigo adota a terapia gramatical-desconstrucionista em uma escrita dialógica, estruturada em “atos narrativos de jogos de cena ficcionais”, inspirada nos modos de filosofar de Ludwig Wittgenstein e Jacques Derrida. A partir de um arquivo cultural, com tom humorístico, são exploradas as dinâmicas de convivência entre pós-graduandos, evidenciando os impactos dessas experiências em suas vidas. A narrativa se desenvolve em quatro atos: (1) Produção intelectual na pós-graduação; (2) Do sofrimento ao prazer na pós-graduação; (3) Relação de bem-estar com outros seres naturais e (4) reflexões finais sobre resistência e decolonialidade. As encenações revelam desafios enfrentados pelos estudantes, como a precarização do financiamento da pós-graduação, que gera insatisfação, estresse, desânimo, medo e, em alguns casos, depressão. Diante desse cenário, o artigo discute estratégias de resistência e adaptação, refletindo sobre a busca por bem-estar e uma vida acadêmica mais saudável, plural e menos colonizada.

 

Palavras-chave: Pós-graduação. Terapia gramatical-desconstrucionista. Decolonialidade.

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Biografia do Autor

Luis Paulo Carvalho Monteiro, Universidade Federal do Pará

Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM-2022) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Integra a linha de pesquisa em Linguagens e Práticas Docentes e participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Modelagem Matemática (GEMM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI-UFPA). Atualmente, cursa especialização em Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC-2024). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização, Letramentos e Práticas Docentes na Amazônia (GALPDA-2018) e faz parte do grupo EncantArtes de Contadores de Histórias e Mediadores de Leitura. Graduado em Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens pela UFPA (2017-2021), com ênfase na formação de professores alfabetizadores do primeiro ciclo de alfabetização e da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI). Participou do projeto Núcleo de Práticas e Linguagens Docentes, reconhecido em 2018 pela I Convocatória do PREDALC como uma das 33 experiências inovadoras na formação docente na América Latina e Caribe. Meus interesses de pesquisa incluem ações de ensino focadas na tríade oralidade, leitura e escrita no processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental e na EJAI. Tem um forte interesse em tecnologias digitais voltadas à educação e se pauta em práticas socioculturais-indisciplinares sob a perspectiva decolonial no campo da educação matemática.

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Publicado

2025-12-12

Como Citar

MONTEIRO, L. P. C. MENTIRAS QUE OS PÓS-GRADUANDOS CONTAM: um thriller acadêmico com toques de ficção. Revista Exitus, [S. l.], v. 15, n. 1, p. e025068, 2025. DOI: 10.24065/re.v15i1.2880. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2880. Acesso em: 2 jan. 2026.

Edição

v. 15 (2025)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Luis Paulo Carvalho Monteiro

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