MOVIMENTO DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: reverberações de nosso tempo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1ID1530

Palavras-chave:

Didática, Formação docente, Reflexão crítica

Resumo

Este artigo visa a inspirar discussões acerca da didática como movimento em defesa de uma formação docente de qualidade, no rumo das necessárias mudanças que devem ocorrer para a consolidação de práticas que venham a questionar o meio e assim construir alternativas comprometidas com a dignidade do povo. Isto posto, o estudo debruçou-se sobre o seguinte questionamento: Qual o sentido da didática em nosso tempo? Para tanto, apresentou-se como objetivo refletir sobre as circunstâncias que envolvem a didática na atualidade no horizonte da formação docente. Metodologicamente, a pesquisa seguiu a abordagem qualitativa e teve como método o estudo bibliográfico. O aporte teórico baseou-se em autores como Candau (2020), Freire (2018; 2019), Marin (2018), Pimenta (2019) e Saviani (2008). Destarte, realça a necessidade de discussões permanentes sobre as práticas pedagógicas, ao considerar a didática no âmbito da concepção crítica como via de modificar o cenário atual que obstaculiza a transformação social.

 

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Biografia do Autor

Maria Julieta Fai Serpa e Sales, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil. Especialista em Psicopedagogia clínica, institucional e hospitalar (UNICHRISTUS). Graduada em Pedagogia (UECE). Bolsista CAPES em regime de Dedicação Exclusiva. Orcid iD: https://orcid.org/0000-0002-1786-1339. E-mail: julieta.sales@aluno.uece.br

 

Livia Cavalcante Vieira, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil. Bolsista CAPES em regime de Dedicação Exclusiva. Orcid iD: https://orcid.org/0000-0001-5381-2406. E-mail: livia-c-vieira@live.com

Maria Marina Dias Cavalcante, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil. Orcid iD: https://orcid.org/0000-0003-4443-4778.E-mail: maria.marina@uece.br

Maria Socorro Lucena Lima, Universidade de São Paulo

Doutora em Educação (USP). Pós-doutorado em Educação (USP). Mestre em Educação (UFC). Graduada em Letras e em Pedagogia (URCA). Orcid iD: https://orcid.org/0000-0001-6600-1194. E-mail: socorro_lucena@uol.com.br

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Publicado

2021-03-19 — Atualizado em 2021-03-19

Como Citar

FAI SERPA E SALES, M. J. .; CAVALCANTE VIEIRA, L. .; DIAS CAVALCANTE, M. M. .; LUCENA LIMA, M. S. . MOVIMENTO DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: reverberações de nosso tempo . Revista Exitus, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e020128, 2021. DOI: 10.24065/2237-9460.2021v11n1ID1530. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1530. Acesso em: 4 out. 2024.

Edição

v. 11 (2021)

Seção

Artigos

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