LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y SU REFLEXIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1ID1714

Palabras clave:

Educación; Formación docente; Praxis educativa

Resumen

El artículo fue elaborado a partir de las enseñanzas en la disciplina Formación y Praxis del Educador: posibilidades, tensiones y contradicciones. Se pretende reflexionar sobre el tema: Formación docente y su reflexión en la praxis educativa, desarrollando los temas de educación, investigación y reflexión sobre la formación docente y el trabajo pedagógico como un acto educativo intencional, con base teórica, especialmente en: Arroyo, Brito, Charlot, Freire, Ghedin, Giroux, Henández, Imbernón, Lyotard, Mello, Nielsen Neto, Perrenoud, Pimenta, Schmitz y Shön. El tema desarrollado en los tres ítems tiene como objetivo pensar la educación como un proceso de construcción y transmisión de conocimientos, valores culturales de la comunidad social en la que se inserta. Presentar las concepciones de formación docente de "maestro reflexivo" de Shön y de "intelectual crítico reflexivo", desarrolladas especialmente por Pimenta y Ghedin, así como destacar el trabajo pedagógico como un acto educativo intencional, en el que ni la enseñanza ni el aprendizaje pueden ser una simple transposición automática y que ambos son inseparables de la forma escolar de educación.

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Biografía del autor/a

Gisele de Brito Braga, Universidade Federal do Amazonas

Doutoranda UFAM – Universidade Federal do Amazonas – PPGE – Manaus – AM – Brasil.

Iolanda Domingos Estêvão David Lameira, Universidade Federal do Amazonas

Doutoranda UFAM – Universidade Federal do Amazonas - PPGE

Manaus – AM – Brasil

Zeina Rebouças Corrêa Thomé, Universidade Federal do Amazonas

Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) – SC – Brasil.

Doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) – SC - Brasil.

Professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) - Manaus, AM - Brasil.

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Publicado

2021-11-23

Cómo citar

DE BRITO BRAGA, G.; DOMINGOS ESTÊVÃO DAVID LAMEIRA, I. .; REBOUÇAS CORRÊA THOMÉ, Z. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y SU REFLEXIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Revista Exitus, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e020191, 2021. DOI: 10.24065/2237-9460.2021v11n1ID1714. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1714. Acesso em: 10 abr. 2025.

Número

Vol. 11 (2021)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2021 Gisele de Brito Braga, Iolanda Lameira, Zeina Thomé

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