DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS: implicações teórico-metodológicas, propostas e desafios da gestão de dados científicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1762

Palavras-chave:

Pesquisa em Educação, Dados, Ensino e aprendizagem, Ciência Aberta.

Resumo

O artigo problematiza o uso e a gestão de dados no âmbito educacional, evidenciando desdobramentos, implicações e desafios referentes à realização de pesquisas. Para tal, apresenta-se uma proposta metodológica que articula os pressupostos da Linguística de Corpus e da Abordagem Orientada por Dados, com o objetivo de auxiliar na coleta, gerenciamento e análise. As reflexões evidenciam a necessidade de uma nova cultura no fazer científico, com base no uso de recursos tecnológicos e estratégias que possam contribuir para a realização de pesquisas nas áreas de Ensino e Educação, nos âmbitos epistemológico e metodológico. Também demonstram a relevância da abertura dos dados educacionais, visando a fortalecer o acesso, o compartilhamento, a transparência, a redução do tempo de coleta, o impacto social, a reutilização e a potencial adaptação para o ensino, possibilitando a criação de produtos educacionais e novas oportunidades de aprendizagem, de maneira inclusiva e equitativa.

Palavras-chave: Pesquisa em Educação. Dados. Ensino-aprendizagem. Ciência Aberta.

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Biografia do Autor

Iandra Maria Weirich da Silva Coelho, Instituto Federal do Amazonas

Doutorado em Linguística. Professora do Instituto Federal do Amazonas, Manaus, Amazonas, Brasil.

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Publicado

2022-08-22

Como Citar

COELHO, I. M. W. da S. . DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS: implicações teórico-metodológicas, propostas e desafios da gestão de dados científicos. Revista Exitus, [S. l.], v. 12, n. 1, p. e022069, 2022. DOI: 10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1762. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1762. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 12 (2022)

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Artigos

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