METODOLOGIA DE ENSINO PARTICIPATIVA: uma proposição para a Educação Superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1766

Palavras-chave:

Metodologia de Ensino Participativa, Educação Superior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia.

Resumo

Esta investigação apresenta uma análise em torno da metodologia de ensino participativa no contexto didático-pedagógico de cursos superiores presenciais ofertados por um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia no estado do Rio Grande do Sul/BR. Diante da necessidade humana de participar, de compartilhar e de colaborar socialmente, a metodologia de ensino participativa (MEP) surge como possibilidade de fundamentação teórica para a construção e a práxis dos princípios metodológicos dos cursos superiores presenciais. Nesse viés, objetivou-se, evidenciar indícios da MEP no contexto dos princípios metodológicos dos cursos superiores presenciais. Para fins metodológicos, assumiu-se uma abordagem qualitativa. Foram envolvidos seis Coordenadores de Curso e duas Supervisoras Pedagógicas. Para produção dos dados, foram utilizadas a análise documental e a entrevista semiestruturada. Os dados produzidos foram analisados seguindo-se a abordagem de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016). Na comparação entre as características da metodologia de ensino participativa e os princípios metodológicos extraídos dos Projetos Pedagógicos de Curso, foi possível evidenciar interlocuções, entre as quais, destaca-se a problematização da realidade.

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Biografia do Autor

Michele Roos Marchesan, UNIVATES

Doutorado em Ensino, Universidade do Vale do Taquari (Univates). Pedagoga no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSUL), Passo Fundo- RS/Brasil.

Silvana Neumann Martins

Doutora em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS); Docente na Universidade do Vale do Taquari/RS - Brasil; Docente nos Programas de Pós-graduação em Ensino e Ensino de Ciências Exatas - Univates; Participa dos Grupos de Pesquisa: O ensinar da infância à idade adulta: olhares de professores e alunos; Ensinando, aprendendo e desenvolvendo produtos educacionais nas Ciências.

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Publicado

2022-06-17

Como Citar

ROOS MARCHESAN, M.; NEUMANN MARTINS, S. . METODOLOGIA DE ENSINO PARTICIPATIVA: uma proposição para a Educação Superior. Revista Exitus, [S. l.], v. 12, n. 1, p. e022045, 2022. DOI: 10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1766. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1766. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

v. 12 (2022)

Seção

Artigos

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