O PROCESSAMENTO SENSORIAL E A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TEA DURANTE A PANDEMIA POR COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2023v13n1ID2320Palavras-chave:
Processamento Sensorial, Aprendizagem, Transtorno do Espectro AutistaResumo
O processamento sensorial constitui elemento imprescindível para compreender o Transtorno do Espectro Autista. Não obstante essa consideração, observa-se que há poucos estudos relativos ao tema na área da educação. O presente estudo consiste em uma parte do resultado de dissertação, e teve como objetivo compreender como o ensino remoto afetou o processo de aprendizagem e o processamento sensorial de crianças com TEA. Este trabalho foi realizado seguindo uma abordagem qualitativa e, como instrumento de coleta de dados foi adotada a entrevista semiestruturada com 11 familiares que acompanharam suas crianças com TEA no ensino remoto emergencial durante a pandemia de COVID-19. Como resultado, foi possível constatar que as crianças enfrentaram diferentes dificuldades decorrentes da quebra de rotina, como perda de habilidade e aumento das crises devido ao desafio que foi conviver com estímulos relacionados ao consumo de tela diariamente, com objetivo de promover a aprendizagem, dentro do ambiente domiciliar.
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