AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE BELEZA NA INFÂNCIA: “ser bonito” tem seus limites
DOI:
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1700Palavras-chave:
Educação Infantil. Criança. Representação Social. Beleza.Resumo
Este texto constitui um recorte de pesquisa realizada em escola de educação infantil no município de Ananindeua-PA, com 24 crianças de 5 anos. Tem como problemática: quais as representações sociais que crianças de 5 anos possuem sobre beleza na educação infantil? Pesquisa de abordagem qualitativa (MINAYO, 2001) que combina referenciais teóricos-metodológicos das representações sociais (MOSCOVICI, 2003; JODELET, 2001), Sociologia da Infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2015). Os resultados apontam que as crianças pequenas têm representações sociais de beleza e a ancoram ao cuidado e atenção que recebem da família, na afetividade e relações humanas, nas representações sociais sobre o corpo influenciadas na cultura do consumo e no “ter coisas” e ao difundido pela mídia.
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