UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NA ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA
DOI:
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2023v13n1ID2210Palavras-chave:
Física Moderna, Ensino Médio, Energia SolarResumo
O ensino de Física tem como maior desafio acompanhar os avanços tecnológicos nas últimas décadas. A Física Moderna, fundamental para diversas áreas da sociedade e desenvolvimento de tais tecnologias, é pouco ou quase nunca explorada na educação básica, conforme alguns relatos na literatura. Este artigo traz os resultados de uma pesquisa, no qual foi aplicado uma Sequência Didática (SD) para o ensino de Física Moderna através da energia solar fotovoltaica. Aplicada aos alunos do terceiro ano do ensino médio regular de uma escola estadual no município de Manaus/AM. A SD foi baseada nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1990, 1992) que se resumem em: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. Foram realizados pré-teste e pós-teste para verificação de aprendizagem dos alunos, sendo os dados submetidos a uma análise estatística. O estudo evidenciou que a metodologia utilizada favoreceu o aprendizado dos conteúdos, possibilitando o envolvimento e o interesse nas aulas. Houve uma melhora de 82% na taxa média de acerto dos participantes após a aplicação da proposta. Com os resultados encontrados, concluímos que através da SD é possível abordar o conteúdo de Física Moderna de forma diversificada e relacionada ao cotidiano dos alunos, a fim de alcançar uma melhor aprendizagem.
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