REVISÃO DE LITERATURA SOBRE ESTUDOS RELATIVOS AO ENSINO DE PROBABILIDADE COM ÊNFASE EM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/re.v14i1.2729

Palavras-chave:

Ensino de Matemática, Ensino de Probabilidade, Engenharia didática

Resumo

Esta revisão buscou mapear as publicações referentes ao tema Ensino de Probabilidade, a partir da pesquisa em dissertações e teses, no período de 2011 a 2023. O levantamento do material ocorreu de forma online nas plataformas de bases de dados científicos, como Portal de Periódicos da CAPES, páginas dos programas de Pós-Graduação, entre outros. Os trabalhos foram selecionados, a partir da presença no título da obra, das palavras-chave “sequência didática”, “engenharia didática”, “probabilidade”, “ensino de probabilidade” e “ensino médio”. Posteriormente, dentre esses trabalhos foram selecionados os que se referiam à Probabilidade. Nessa busca, foram encontrados um total de 5 trabalhos, dos quais nenhum em forma de tese e 05 dissertações. As dissertações revisadas abordam diversas propostas de ensino de probabilidade, como a utilização de jogos didáticos e atividades sequenciais, com o objetivo de facilitar o entendimento dos conceitos probabilísticos e incentivar a literacia probabilística entre os alunos. Recomenda-se que futuras revisões da literatura, em complemento a esta, possam ser realizadas no âmbito acadêmico a partir de outras fontes bibliográficas tais como, revistas internacionais e revistas especializadas em Educação Superior, com o intuito de construir um panorama mais amplo acerca do tema evidenciado.

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Biografia do Autor

Mariana Mourão Omena, Universidade do Estado do Pará

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Pará (2013). Especialista em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará (2019). Mestranda em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual do Pará (2023). Atualmente é professor classe i - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ e professora da Prefeitura Municipal de Belterra. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de matemática, formação de professores, geogebra, curiosidades matemáticas e métodos didáticos.

Acylena Coelho Costa, Universidade do Estado do Pará

Licenciada em Matemática pela Universidade do Estado do Pará, fez mestrado (2004) e doutorado (2015) em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professora efetiva da Universidade do Estado do Pará, do curso de Licenciatura em Matemática, no qual foi coordenadora no período de 2016 a 2020. Também é docente do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática da UEPA. Atualmente é Diretora de Apoio a Extensão/PROEX/UEPA. Tem experiência na área da Educação Matemática e lidera o grupo de pesquisa de Didática da Matemática e Educação Matemática da UEPA, com atuação principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de função, geometria analítica e sequências didáticas.

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Publicado

2024-12-02

Como Citar

OMENA, M. M.; COELHO COSTA, A. REVISÃO DE LITERATURA SOBRE ESTUDOS RELATIVOS AO ENSINO DE PROBABILIDADE COM ÊNFASE EM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS. Revista Exitus, [S. l.], v. 14, n. 1, p. e024065, 2024. DOI: 10.24065/re.v14i1.2729. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2729. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 14 (2024)

Seção

Artigos

Licença

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