REPRESENTAÇÕES DE SUJEITOS SURDOS E SENTIDOS SOBRE A SURDEZ NO CONTEXTO SOCIAL EM BRAGANÇA NO PARÁ

Autores

  • Thayse Maria Alvão Corrêa Secretaria de Educação do Estado Pará
  • Larissa Fontinele de Alencar Secretaria de Estado de Educação do Pará
  • Joana d'Arc de Vasconcelos Neves Universidade Federal do Pará - Campus Bragança

DOI:

https://doi.org/10.24065/rsi.v4i1.3180

Palavras-chave:

Representações Sociais, Contexto social, Bragança-PA, Surdos

Resumo

A teoria das Representações Sociais tem como fenômeno o pensamento psicossocial dentro de uma diversidade social. Portanto, a presente pesquisa desenvolve o estudo sobre o sujeito surdo em Bragança no Pará, no campo teórico metodológico, objetivando analisar as representações sociais de surdos acerca dos processos e contexto social. Participaram como colaboradores da pesquisa dois sujeitos surdos, de lares ouvintes, que tiveram contato com a Língua Brasileira de Sinais (Libras), sendo seus discursos coletados a partir de entrevistas e analisados através do discurso de Bakthin. Os resultados evidenciam que as representações sociais revelam práticas excludentes. O interlocutor Mateus (ensino médio) adequou-se na categoria “identidade surda de transição”, enquanto Marcos (ensino superior) na de “identidade surda hibrida”, sendo às narrativas suficientes para compreender as visões dos surdos, fontes das concepções da comunidade surda, em caracteres subjetivos e coletivos, frutos das necessidades comuns a estes interlocutores da pesquisa e comunidade surda de Bragança-PA.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Thayse Maria Alvão Corrêa, Secretaria de Educação do Estado Pará

Mestrado em Linguagens e Saberes na Amazônia no Programa de Pós graduação da Universidade Federal do Pará. Especialização em Educação Especial Inclusiva na Faculdade Rio Sono. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004). Professora Efetiva de Educação Especial e Especialista em Educação da Secretaria de Educação do Estado Pará, atuando na função de Dirigente Regional de Ensino na DRE Bragança.

Larissa Fontinele de Alencar , Secretaria de Estado de Educação do Pará

Doutorado em Estudos Literários pelo Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal Pará (2018-2022). Mestre em Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA) pela Universidade Federal do Pará (2014). Especialista em Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa e Literaturas (2006). Graduada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (2005). CBRAG - Bragança/UFPA. Professora pela Secretaria de Estado de Educação do Pará,

Joana d'Arc de Vasconcelos Neves, Universidade Federal do Pará - Campus Bragança

Doutora e Mestra em Educação. Professora Associada da Universidade Federal do Pará Campus de Bragança-Pa. Coordena o Grupo de Pesquisa de Educação de Jovens e Adultos e Diversidade na Amazônia. Bragança, Pará, Brasil.

Referências

BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoiévski. Tradução russo, notas e prefácio de Paulo Bezerra. – 4 ed. Revista e ampliada. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008 (1963).

BAKHTIN, M. A Estética da Criação Verbal. Tradução Russo Paulo Bezerra. – 6 ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011.

BELO, J. T. F. Representações surdas sobre a língua de sinais no Facebook. Dissertação (mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo. 2016.

BENTES, J. A. O.; HAYASHI, M. Normalidade e disnormalidade: formas de trabalho docente na educação de surdos. Campina Grande, PB: EDUEPB, 2012.

BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.073, de 28 de setembro de 2004. Institui a Política Nacional de Atenção à Saúde Auditiva. Brasília: Ministério da Saúde; 2009.

CAMPELLO, A. R.; REZENDE, P. L. F. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 2/2014, p. 71-92, 2014.

CAMPOS, S. R. L. A Representação Social dos Professores de Surdos sobre o Ensino de Libras e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental I. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo: s. n., 2017.

COSTA, S. de F. S. C. As representações sociais dos participantes do curso Letras - Libras/EaD sobre surdos. 2011, xii 122 f. il. Dissertação (Mestrado em Educação) -Universidade de Brasília, Brasília, 2011.

COSTA, L. M. As representações sociais: como elas moldam a realidade surda. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem). Universidade Federal Fluminense, Instituto de Letras, 2017.

FREITAS, M. T. A. A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 116, p. 20-39, jul. 2002.

GARCÊZ, R. L. de O. Representação política e lutas sociais: Quem fala em nome de quem no debate sobre a educação de surdos. Tese (doutorado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas. Inclui bibliografia. 2015.

GUIMARÃES, V. M. A. Representações sociais sobre a sexualidade: um estudo com discentes surdos. 2019. 116 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2019.

HALL, S. A centralidade da cultura: notas da revolução cultural em seu tempo. In.: THOMPSON, K. (ed.). Regulação midiática e cultural. Londres, Thousand Oaks, Nova Deli: The Open University; Publicações SAGE, 1997. 2000.

HALL, S. A Identidade Cultura na Pós-Modernidade. 10 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.

JODELET, D. Análise psicossocial e ética da exclusão – categorias analíticas 3 . Os Processos Psicossociais da Exclusão. In: SAWAIA, Bader org. AS ARTIMANHAS DA EXCLUSÃO: Análise psicossocial e ética da desigualdade social. Petrópolis: Editora: Vozes, 2001.

MORAES, F. F. da S. Representações da surdez no discurso oficial: uma análise a partir da lei 13.146/2015. 174 f. Dissertação (Mestrado). Faculdade de Comunicação, Artes e Letras. Programa de pós-graduação em Letras. Universidade Federal da Grande Dourados. Mato Grosso do Sul. 2017.

MOSCOVICI, S. A representação social da psicanálise. 1.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

NEGRELLI, M. E. D.; MARCON, S. S. Família e Criança Surda. Revista Ciência, Cuidado e Saúde, Maringá, v. 5, n.1, jan./abr.2006.

NOBREGA, J. D. et al. Identidade surda e intervenções em saúde na perspectiva de uma comunidade usuária de língua de sinais. Ciência & Saúde Coletiva, 17 (3): 671-679, 2012.

NOGUEIRA, A. S. Representações acerca do trabalho da leitura e da escrita em grupo de apoio a crianças surdas. Dissertação (mestrado). Instituto de Estudos da Linguagem. Universidade Estadual de Campinas, SP: [s.n.], 2010.

PERLIN, G. T. T. Identidades Surdas. In: SKLIAR, Carlos (Org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998, p.51-73.

PERLIN, G. T. T. O ser e o estar sendo surdos: alteridade, diferença e identidade. Tese de doutorado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 2003.

PERLIN, G. O ser e o estar sendo surdos: alteridade, diferença e identidade. Tese de doutorado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós Graduação em Educação. Porto Alegre, BR-RS. Skiliar, Carlos Bernardo, orient. 2013.

PERLIN, G; STROBEL, K. História cultural dos surdos: desafio contemporâneo. Educar em Revista, n.2, p. 17 -31, 2014.

QUIVY, R.; CAMPENHOUDT, L. V. Manual de investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva, 1992.

SANTIAGO, V. A. A.; ANDRADE, C. E. Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social. In: ALBRES, N. A.; NEVES, S. L. G.. (Org.). Libras em Estudo: política linguística. 1ed.São Paulo: FENEIS-SP, 2013, v. 1, p. 145-163.

VEIGA-NETO, A. Incluir para excluir. In: habitantes de Babel: diferença e mestiçagem em educação e outros processos sociais. LARROSA, Jorge; SKLIAR, Carlos (Orgs), 2001.

Downloads

Publicado

05/10/2026

Como Citar

Corrêa, T. M. A., Alencar , L. F. de, & Neves, J. d'Arc de V. (2026). REPRESENTAÇÕES DE SUJEITOS SURDOS E SENTIDOS SOBRE A SURDEZ NO CONTEXTO SOCIAL EM BRAGANÇA NO PARÁ. Revista Saber Incluir, 4(1). https://doi.org/10.24065/rsi.v4i1.3180

Edição

v. 4 n. 1 (2026): Revista Saber Incluir

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Saber Incluir

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.