DIDÁTICA DO PENSAR: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1ID1521Palavras-chave:
Metodologia de Ensino, Desafios da docência, Prática DocenteResumo
Compromissado com a didática do pensar e baseado nas teorias de Vasili Davydov o projeto Kinesys estimula o estudante a construir conhecimentos por meio de atividades dinâmicas e instrumentalização de conhecimentos científicos. Sendo assim, apresentam-se, aqui, discussões sobre práticas e desafios da docência nas classes de alfabetização no Projeto Kinesys no Colégio Logosófico González Pecotche em Chapecó/SC. Classificada como uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, fez uso de referenciais teóricos, análise documental e coleta de dados empíricos, por meio de questionários. Como resultados, destaca-se o desafio do coletivo docente de planejar atividades, elaborar e validar material didático específico e da prática de sala de aula visando à valorização de contextos reais de ensino-aprendizagem.
Downloads
Referências
BRASIL. Ministério da Educação - MEC, Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília, 1999.
DAVYDOV, Vasili. Problems of developmental teaching – The experience of theoretical and experimental psychological research. Soviet Education, Ago. 1988.Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.2753/RPO1061-0405360411. Acesso em: 20 jan. 2021.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A interdisciplinaridade como necessidade e como problema nas ciências sociais. In: JANTSCH, Ari Paulo; BIANCHETTI, Lucídio (Orgs.). Interdisciplinaridade: para além da filosofia do sujeito. Petrópolis: Vozes, 1995.
FRISON, Marli Dallagnol. A perspectiva do especialista em educação: um olhar sobre Orientação Educacional - avanços e possibilidades. Santa Cruz do Sul. UNISC, set/dez, 2000.
GADOTTI, Moacir. Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil: Perspectivas Psicopedagógicas. Porto Alegre: Prodil, 1994.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2008.
LIBÂNEO, José Carlos. A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 27, Dec. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo. Acesso em: 01 nov 2020.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2002.
MOURA, Dácio. G.; BARBOSA, Eduardo. F. Trabalhando com projetos - planejamento e gestão de projetos educacionais. Petrópolis-RJ: Vozes, 2008.
NUNES, Angela; CARVALHO, Maria. Rosário. De. Questões metodológicas e epistemólogicas suscitadas pela Antropologia da Infância. ANPOCS 2007.
PIRANDELLO, Luigi. Seis personagens à procura de um autor. Peixoto Neto, São Paulo: 2004.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio (formação docente para a educação infantil e séries iniciais). Florianópolis: COGEN, 1998.
KRAMER, Sonia et al. Encontros e desencontros de crianças e adultos na Educação Infantil: uma análise a partir de Martin Buber. Pro-Posições. 2016, vol.27, n.2 Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072016000200135&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 6 dez. 2020.
VASCONCELLOS, Celso do S. Planejamento. Plano de Ensino-Aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, 1995.
VYGOTSKI, Lev Semenovich. Psicologia Pedagógica. Tradução de Paulo Bezerra. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
YIN, Robert. Estudo de caso: planejamento e métodos; trad. Daniel Grassi - 2.ed. -Porto Alegre: Bookman, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Gislene Turatti, Roberta Pasqualli
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Declaro que o trabalho apresentado é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Assim, concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade exclusiva da Editora da Revista Exitus, sendo vedada qualquer reprodução total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação impresso ou eletrônico, sem ser citada a fonte. Declaro, ainda, estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorais (Nº 9.610, de 19/02/1998).
Português (Brasil)
Português (Portugal)
English
Español (España)
