FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CENÁRIO DE INCERTEZAS: subjetivações para (re)existências
DOI:
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2023v13n1ID2346Palavras-chave:
Crise de Acumulação. Financeirização. Reformas Educacionais. Formação de Professores. Ciência.Resumo
Um ciclo de crise de acumulação promove a expansão do capitalismo financeirizado. Na esteira de movimento da economia política, abre-se um ciclo de conversão das políticas sociais, particularmente saúde e educação, em objeto de investimento e especulação financeira, promovendo-se uma ampla reforma educacional que impacta a carreira, os salários e as condições de trabalho dos professores. Neste artigo propõe-se o redimensionamento dos referenciais a partir dos quais são propostas saídas para a formação de professores, visando uma investigação materialista e dialética das condições que efetivamente determinam a realidade objetiva na qual os professores atuam, impactando suas subjetividades. Defende-se a formação científica para a interpretação das realidades e a ação consciente e organizada em direção às lutas para a transformação material.
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