PERCEPÇÕES DE GESTORES ESCOLARES SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA E EFETIVAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA: um olhar para o Sul do Amazonas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/re.v16i1.2940

Palavras-chave:

Gestão democrática; escola pública; participação; gestores escolares; políticas educacionais

Resumo

Este artigo analisa as percepções de gestores escolares da rede municipal no Sul do Amazonas sobre os desafios de efetivar a gestão democrática nas escolas públicas. Fundamentada em uma abordagem qualitativa, a pesquisa foi desenvolvida no âmbito de um projeto de Iniciação à Pesquisa Científica (PIBIC) e utilizou entrevistas semiestruturadas com três gestores escolares, analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelam que, embora os gestores reconheçam a importância da participação e do diálogo, a prática cotidiana é marcada por limitações estruturais, interferências políticas, fragilidade da cultura participativa e ausência de apoio institucional. As decisões, muitas vezes, recaem individualmente sobre o gestor, gerando tensões entre o ideal democrático previsto na legislação e as condições concretas de trabalho. A gestão democrática, assim, aparece mais como um princípio normativo do que como uma prática consolidada. Conclui-se que a efetivação desse modelo depende de políticas públicas que garantam formação continuada, condições institucionais e autonomia para que os gestores possam exercer uma liderança democrática e transformadora.

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Biografia do Autor

Rogeli Belfort Laranjeira, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS -UFAM

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH/UFAM), vinculada ao Instituto de Educação, Agricultura e Meio Ambiente (IEAA). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil (GPEDIN). Desenvolve pesquisas na área de gestão educacional, com ênfase em gestão democrática e processos de escolha de gestores escolares.

Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil – GPEDIN.

Angela Maria Gonçalves de Oliveira, Universidade Federal do Amazonas- UFAM

Docente da Universidade Federal do Amazonas UFAM. Docente permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Rondônia- PPGE; Docente permanente do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades - PPGECH da Universidade Federal do Amazonas. Docente permanente do EDUCANORTE - Programa de Pós Graduação em Educação na Amazonia - DOUTORADO. Pesquisa sobre Políticas educacionais; Direito à educação; Educação em Tempo Integral e Militarização das escolas públicas. Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal de Tocantins (UFT). Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, vinculada à linha de Pesquisa: Estado, Políticas Públicas e Educação. Membro do grupo de Pesquisa do Laboratório de Gestão Educacional - LAGE da Faculdade de Educação da Unicamp. A tese de doutorado tratou sobre a Política de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação. Teve apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa no Amazonas - FAPEAM. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Rondônia-UNIR. Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Amazonas (2005) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (1995).

 

Referências

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Publicado

2026-09-03

Como Citar

BELFORT LARANJEIRA, Rogeli; GONÇALVES DE OLIVEIRA, Angela Maria. PERCEPÇÕES DE GESTORES ESCOLARES SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA E EFETIVAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA: um olhar para o Sul do Amazonas . Revista Exitus, [S. l.], v. 16, n. 1, p. e026033, 2026. DOI: 10.24065/re.v16i1.2940. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2940. Acesso em: 4 set. 2026.

Edição

v. 16 (2026)

Seção

Artigos

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