v. 16 (2026)

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Publicado: 2026-01-05

Dossiê

APRESENTAÇÃO - POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS E O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: desafios, perspectivas e avanços

Andréia da Silva Quintanilha Sousa, Fabiane Aparecida Santos Clemente-Salles

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AÇÃO AFIRMATIVA, MULTICULTURALISMO E PLANOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS: uma relação (im)possível no ensino superior?

Ruby Esther León Díaz, Liliana Marcela Cañas Baquero

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A POLÍTICA DE COTAS NA PÓS-GRADUAÇÃO E A RELAÇÃO COM O PNE 2014-2024: aproximações com a crítica reprodutivista de Bourdieu

Edineide Jezine, Francijane Lima dos Santos, Luci Maria da Silva

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POLÍTICA DE COTAS E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: uma análise das IFES das regiões Norte e Nordeste

Aparecida Luzia Alzira Zuin, André Luiz Pestana Carneiro, Eliane Bastos

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POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NAS IFES: é possível reformular espaços de poder nas universidades públicas?

Andréia da Silva Quintanilha Sousa, Emanuelle Lourenço do Nascimento, Girliany Santiago Soares

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GÊNERO E RAÇA NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: um mapeamento sistemático do campo científico de produção de conhecimento

Fabiane Aparecida Santos Clemente-Salles

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DESAFIOS E PERSPECTIVAS NOS CICLOS DE MONITORAMENTO DO PNE: o acesso de mulheres negras à educação superior na região Centro-Oeste

Joelma Inês Evangelista, Carina Elisabeth Maciel, Danielle Xabregas Pamplona Nogueira

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AS LUTAS RECENTES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS COM O RECORTE RACIAL NA UFPB

Daniele do Nascimento Leandro, Ana Paula Romão de Souza Ferreira

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MATRIZ CURRICULAR EM LICENCIATURA DE PEDAGOGIA: reflexões sobre a formação de formadores em Mato Grosso

Tânia Paula da Silva, Paulo Alberto dos Santos Vieira, Karina Almeida de Sousa

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Artigos

IMPERIALISMO, CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL, CRISE AMBIENTAL E EDUCAÇÃO EMANCIPADORA: apontamentos sobre a conjuntura contemporânea

José Claudinei Lombardi

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EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: uma pesquisa bibliográfica sobre a formação de professores

Giovanna Beckman Monte, Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa, Luciana Carlena Correia Velasco Guimarães

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GESTÃO ESCOLAR COMO CAMPO DE DISPUTA: uma análise dos desafios à gestão democrática na Amazônia paraense

Sara Corrêa Dias, Doriedson do Socorro Rodrigues

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EXERCITANDO A PROFISSÃO DOCENTE: uma narrativa do estágio supervisionado no ensino médio

Nereida Maria Santos Mafra De Benedictis , Ilara Santos Lemos, Irlandia da Ponte Lima, Eronildes Teixeira Amaral Costa

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