EFEITOS DESIGUAIS? Uma análise interseccional da experiência com a Política de Assistência Estudantil

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar de que maneira marcadores sociais da diferença – gênero, raça/cor e condição parental – se associam à percepção de suficiência e à avaliação crítica da Política de Assistência Estudantil entre estudantes na Universidade Federal do Acre. De abordagem quanti-qualitativa, a pesquisa analisou dados primários de um survey aplicado a uma amostra estratificada de 265 estudantes beneficiários da política. A análise empregou estatística descritiva, testes de associação (Qui-quadrado) e análise temática interpretativa para as respostas abertas. Os resultados indicam que os marcadores isolados de gênero e raça/cor não estão associados a diferenças significativas na avaliação da política, caracterizada por uma percepção majoritariamente mediana de sua suficiência e por uma crítica unânime aos valores das bolsas. Contudo, a análise interseccional revela que, na confluência entre parentalidade e gênero, a gestão do cuidado recai desproporcionalmente sobre as mulheres, o que em perspectiva expõe uma das lacunas da política em não reconhecer e atender essa dupla demanda. Conclui-se que a política produz efeitos heterogêneos, pois se por um lado, não foi identificado um viés discriminatório nos marcadores isolados de gênero e raça, por outro, revelou-se uma ausência de percepção frente as confluências entre parentalidade e gênero, situação essa que limita a capacidade da política em promover uma permanência equitativa.