POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

considerações sobre as leis e marcos históricos

Resumo

O presente estudo tem como objetivo, analisar as leis e os marcos históricos que tratam da inclusão escolar de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Caracterizada como bibliográfica e documental, a pesquisa articula reflexões a partir de estudos bibliográficos e de documentos. Os resultados obtidos revelam a gradativa inserção de alunos autistas nas instituições de ensino no Brasil, porém existe uma lacuna entre o que as leis indicam e as práticas pedagógicas realizadas com esses estudantes. Nesse sentido, a educação brasileira ainda necessita de mudanças para que as instituições de ensino sejam realmente inclusivas. Concluímos que é preciso investimentos na área da educação inclusiva e na formação continuada de professores, para que sejam desenvolvidas práticas pedagógicas alicerçadas em bases teóricas sólidas. Além disso, é essencial um atendimento especializado que contemple as necessidades das demandas de crianças e adolescentes com TEA nas escolas brasileiras. Ademais, é de suma importância a realização de novos estudos a respeito da educação inclusiva.