LIBRAS EM AÇÃO: uma oficina de Libras para ouvintes
Palavras-chave:
Ensino de Libras, L2, Pedagogia visual, Engajamento, GamificaçãoResumo
O ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) requer estratégias didáticas que considerem suas especificidades visuais-espaciais e estimulem o desenvolvimento de habilidades e competências linguísticas próprias da língua, dentro de uma abordagem comunicativa. Este estudo relata o desenvolvimento de uma proposta didática gamificada para o ensino de Libras como segunda língua (L2) durante a 76ª Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) Jovem. A proposta foi orientada pelos princípios da Pedagogia Visual, da abordagem comunicativa e da gamificação. O processo envolveu dez pesquisadores do Grupo de Estudo em Pedagogia Visual (GEPV) e do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade na Amazônia (GEDAM/Ufra), organizado em sete etapas principais: 1) Toró de ideias; 2) Leitura e estudo sobre gamificação; 3) Planejamento de conteúdo gamificado; 4) Elaboração da identidade visual; 5) Criação de banco de sinais; 6) Prototipagem e testagem; e 7) Validação da proposta. Como resultado, foi desenvolvida uma oficina aplicada na Tenda Jovem da 76ª SBPC, estruturada em quatro níveis interligados por uma narrativa comum: a história de Jean e Apoena, que representavam equipes de participantes. Os níveis abordaram temas, como a história da educação de surdos, vocabulário escolar e regional e a sintaxe da Libras. Para cada nível, foram produzidos materiais como quebra-cabeças, vídeos sinalizados e cartões de sinais. A oficina mostrou-se bem-sucedida, oferecendo uma experiência enriquecedora para pesquisadores e participantes, destacando a importância do lúdico e da gamificação na promoção do engajamento e da aprendizagem centrada no estudante dentro desse contexto.
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