v. 3 n. 2 (2025): Revista Saber Incluir

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DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2
Publicado: 2025-08-30

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Editorial

Artigos

  • COMUNICAÇÃO EM LIBRAS: desafios enfrentados no processo de graduação em pedagogia

    Fernanda Rocha da Silva, Walber Christiano Lima da Costa
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2.3007

  • ACESSIBILIDADE POR MEIO DA AUDIODESCRIÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

    Sandrine Montes Assis de Bem, Eliana Lucia Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2.3006

  • TRAJETÓRIAS SURDAS NO ENSINO SUPERIOR DE SANTARÉM-PA

    Dalianne Luma Mota Maciel, Eleny Brandão Cavalcante
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2.3010

  • LIBRAS EM AÇÃO: uma oficina de Libras para ouvintes

    Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário, Higor Pereira de Brito, Camila Dias Brito
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2.3011

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUAS INTERFACES NO CONTEXTO ESCOLAR Á LUZ DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA INCLUSÃO DE ALUNOS NEURODIVERGENTES

    Santana Caroline Azevedo Lopes, Wanildo Figueiredo de Sousa
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2.3016

  • O MOODLE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE ESTUDANTES SURDOS: POSSIBILIDADES DE USO E PROPOSTAS DE MELHORIAS

    Rayane Thaynara Santos
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v3i2.3017