TRAJETÓRIAS SURDAS NO ENSINO SUPERIOR DE SANTARÉM-PA

Resumo

Este artigo analisa as trajetórias de pessoas surdas no ensino superior na cidade de Santarém, no estado do Pará, destacando os principais desafios enfrentados por esses sujeitos no processo de ingresso, permanência e conclusão de cursos de graduação. Com base em uma abordagem qualitativa e fundamentada em vivências pessoais e teóricas, o estudo busca compreender as implicações da surdez no contexto acadêmico, evidenciando as barreiras linguísticas, pedagógicas, sociais e estruturais que ainda persistem mesmo diante das garantias legais previstas em legislações como a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005. A pesquisa também realiza um resgate histórico sobre a educação de surdos, desde períodos de exclusão até os avanços na valorização da Libras e da identidade surda. Enfatiza-se a importância da educação bilíngue como estratégia fundamental para promover a inclusão efetiva e o desenvolvimento pleno dos estudantes surdos, garantindo o respeito à sua língua e cultura. O estudo concluiu que, embora haja avanços significativos, ainda é necessário transformar as práticas pedagógicas e institucionais para que a universidade se torne verdadeiramente inclusiva, reconhecendo e valorizando a diversidade linguística e cultural da comunidade surda.