O MOODLE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE ESTUDANTES SURDOS: POSSIBILIDADES DE USO E PROPOSTAS DE MELHORIAS

Resumo

A inclusão de estudantes surdos no ensino superior é facilitada por ferramentas tecnológicas como o Moodle, que disponibiliza vídeos legendados e materiais adaptados. A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) assegura esses direitos, mas ainda existem desafios na formação de professores e na infraestrutura. Criado por Martin Dougiamas em 1996, o Moodle é amplamente utilizado devido à sua adaptabilidade. Esta pesquisa busca identificar os recursos disponíveis na plataforma que auxiliam na inclusão efetiva de estudantes surdos no ensino superior. Foi adotada uma metodologia exploratória para proporcionar maior familiaridade com o problema e construir hipóteses, permitindo ajustar o foco do estudo conforme novas informações surgem. O Moodle é essencial no processo educacional, especialmente para a inclusão e acessibilidade de estudantes com deficiência auditiva. Apesar da resistência de alguns setores à integração de ferramentas digitais na educação, é crucial adaptar-se às mudanças tecnológicas. O Moodle oferece recursos valiosos que podem transformar a experiência de ensino e aprendizagem. A pesquisa exploratória e bibliográfica revelou que o Moodle dispõe de diversos recursos que podem ser adaptados para melhorar a comunicação e a aprendizagem dos estudantes surdos. A utilização adequada desses recursos pode tornar a experiência educacional mais inclusiva e acessível. Recomenda-se a criação de tutoriais em texto e vídeo para demonstrar o uso dos recursos do Moodle no contexto de inclusão, promovendo uma educação mais acessível e equitativa para todos os estudantes.