A VIEW ON INCLUSION IN A MUNICIPAL SCHOOL OF RESENDE-RJ
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2552Keywords:
Special education, Inclusion, IntegrationAbstract
This research aims to describe the pedagogical practices related to inclusion in the Resende municipal school in order to know how it happens, what the professionals who work in the place think and how to overcome the challenges encountered. This theme arises from professional experiences which can be observed that even though there is a mediator alongside the student with special needs, inclusion did not occur as it should. Based on descriptive qualitative bibliographic research, this monograph will address the theme with the description of the responses of professionals working in the school. It can be concluded from this work that the number of inclusion students attended was not so increasing due to an increase of the resource rooms in the other schools of the network, thus distributing the specialized professionals and adequate environments for the specialized educational attendance in Resende city. - RJ.
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