UNA MIRADA SOBRE LA INCLUSIÓN EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE RESENDE - RJ
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2552Palabras clave:
Educación especial, Inclusión, IntegraciónResumen
Esta investigación busca describir las prácticas pedagógicas en torno a la inclusión en las escuelas municipales de Resende con el objetivo de conocer cómo ocurre, qué piensan los profesionales que allí actúan y cómo superan los desafíos encontrados. Este tema surge de experiencias profesionales en las que se observa que aunque existe un mediador al lado del estudiante con necesidades especiales, la inclusión no se da como debería. A partir de una investigación bibliográfica cualitativa descriptiva, esta monografía abordará el tema describiendo las respuestas de los profesionales que actúan en la escuela. Se puede concluir de este trabajo que el número de estudiantes de inclusión atendidos no aumentó ya que hubo un aumento de salas de recursos en otras escuelas de la red, distribuyendo así profesionales especializados y ambientes adecuados para la asistencia educativa especializada en la ciudad de Resende - RJ.
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