PROBLEMATIZING THE “UPDATE” OF THE NATIONAL SPECIAL EDUCATION POLICY IN 2018 IN RELATION TO INCLUSION IN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2.2640Keywords:
Special education, Higher education, Public Education Policy, Inclusion of people with disabilitiesAbstract
In 2018, the reevaluation of the National Special Education Policy from an inclusive perspective in Brazil was proposed by the Ministry of Education and Culture (MEC). In this sense, it would be possible to propose a reflection on the history of Special Education and the inclusive perspective in Brazil, as well as the history of Higher Education and relate them with the National Policy on Special Education in the Inclusive Perspective of 2008 and with the proposals released by the MEC to update this document, from the point of view of public policies for higher education in 2018? Through this historical review, this article seeks to problematize the discussions regarding the update of the National Special Education Policy from an inclusive perspective regarding inclusion in higher education, making a critique by explaining it in relation to the National Special Education Policy from the perspective of inclusive education.
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