CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL: INVESTIGACIÓN CIUDADANA TRANSFORMADORA, ACCESIBILIDAD Y DESARROLLO HUMANO
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i1.2588Palabras clave:
Accesibilidad, Educación Especial, Investigación ciudadana transformadora, Investigación colaborativaResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la trayectoria del Grupo de Investigación Observatorio de Educación Especial e Inclusión Educativa como espacio de formación compartido y colectivo, teniendo como base tres líneas orientadoras: la accesibilidad como Derecho Humano; el desarrollo humano en la perspectiva histórico-cultural; y la divulgación científica y tecnológica en el área y modalidad de enseñanza de la Educación Especial. Para ello, se dialoga con datos de partes de las investigaciones y de las acciones locales producidas a lo largo de los 15 años de existencia del grupo, en diferentes instancias, desde la perspectiva de la política de inclusión. El texto trae: una breve historicidad sobre el grupo de investigación, las condiciones y las posibilidades de la investigación; la accesibilidad y sus dimensiones como Derecho Humano y el desarrollo humano en perspectiva histórico-cultural. En las consideraciones finales, se aborda la ciencia ciudadana transformadora vinculada a la divulgación científica y tecnológica en Educación Especial promovida por el Observatorio de Educación Especial e Inclusión Educativa.
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