PUNTOS Y CONTRAPUNTOS DE LA ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA: GARANTIZAR LA ACCESIBILIDAD BAJO CONTROL
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2.2646Palabras clave:
Centro de Prensa, Accesibilidad, Enseñanza a DistanciaResumen
El objetivo de este artículo es analizar los puntos y contrapuntos de los recursos de accesibilidad puestos a disposición por los Gobiernos Estatales y Municipales para garantizar el acceso y permanencia de los estudiantes públicos de Educación Especial en la escuela en el periodo 2020-2021. Así, la reflexión central del texto fue: ¿se garantizó el derecho de acceso y permanencia en la educación de los estudiantes públicos de Educación Especial con el proyecto educativo implementado durante el período de aislamiento social? Para ello, se utilizaron como metodologías la investigación documental y el análisis de sitios web relacionados con la temática del estudio. Los resultados mostraron la exclusión que la enseñanza remota brindó a estos estudiantes en el proceso de aprendizaje.
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