REDE DE RELAÇÕES DO INSTITUTO AYRTON SENNA: articulações para o substanciamento das parcerias público-privadas entre o Instituto Ayrton Senna e a Secretaria Municipal de Educação de Maceió-AL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1682

Palavras-chave:

Instituto Ayrton Senna. Maceió –AL. Parcerias público-privadas. Rede de relações.

Resumo

Diante da expansiva e notória atuação do Instituto Ayrton Senna (IAS) no Brasil e na rede pública de ensino da capital alagoana, o presente texto preocupa-se com a apresentação e análise da rede de relações que substancia a parceria público-privada (PPP) entre o IAS e a Secretaria Municipal de Educação de Maceió (SEMED). Os principais resultados da pesquisa apontam que são três as frentes que se relacionam com o Estado através das PPP, sendo elas os Organismos Internacionais, as Associações Sem Fins Lucrativos (ASFL) e as empresas privadas. Ao engendrar-se na educação pública, essa rede atua de modo a inserir, através do consenso, a lógica do privado sobre o público.

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Biografia do Autor

Nélida Fernanda Inácio da Silva , Universidade Federal de Alagoas

Mestre em Educação, Universidade Federal de Alagoas (UFAL) – Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação; Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional;

Inalda Maria dos Santos, Universidade Federal de Alagoas

Possui Pós-Doutorado em Educação (2018) e Doutorado em Educação (2008). Professora associada do Centro de Educação no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas. 

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Publicado

2022-02-24

Como Citar

INÁCIO DA SILVA , N. F. .; SANTOS, I. M. dos. REDE DE RELAÇÕES DO INSTITUTO AYRTON SENNA: articulações para o substanciamento das parcerias público-privadas entre o Instituto Ayrton Senna e a Secretaria Municipal de Educação de Maceió-AL. Revista Exitus, [S. l.], v. 12, n. 1, p. e022019, 2022. DOI: 10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1682. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1682. Acesso em: 29 set. 2024.

Edição

v. 12 (2022)

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Artigos

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