ESTADO, DEMOCRACIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: desafios da gestão escolar e construção do novo PNE no contexto Amazônico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/re.v14i1.2733

Palavras-chave:

Gestão democrática, Política educacional, Educação na Amazônia

Resumo

A discussão aqui apresentada trata dos desafios apresentados ao PNE 2026-2036 para a gestão escolar democrática no contexto amazônico, tendo como base conceitual a função do Estado brasileiro, a democracia e as políticas educacionais. Discuto a concepção democrática presente na Meta 19 do PNE 2014-2025, que revela importante ênfase neoliberal em que acentua a necessidade de associa a gestão democrática da educação a critérios técnicos de mérito e desempenho, presente na concepção pós-democrática. Assim, acato a proposta da CONAE-2024 onde caracteriza a gestão democrática na escola.

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Biografia do Autor

Dinair Leal da Hora, Universidade Federal do Pará

Doutora em Educação, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário de Abaetetuba. Docente permanente do PGEDA/UFPA e PPEB/UFPA. 

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Publicado

2024-11-05

Como Citar

HORA, D. L. da . ESTADO, DEMOCRACIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: desafios da gestão escolar e construção do novo PNE no contexto Amazônico. Revista Exitus, [S. l.], v. 14, n. 1, p. e024049, 2024. DOI: 10.24065/re.v14i1.2733. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2733. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 14 (2024)

Seção

Conferência

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