Construção e análise de modelos exponenciais de forma significativa: uma experiência de ensino em sala de aula

Autores

  • Emerson Silva de Sousa
  • Lorí Viali
  • Maurivan Güntzel Ramos

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2017v7n2ID302

Resumo

O presente artigo tem por objetivo descrever uma atividade que se deu pela construção e análise de alguns modelos matemáticos no contexto do estudo de funções exponenciais, utilizando dados empíricos e tendo como auxílio o uso de ferramentas da informática. Busca-se identificar nesse processo alguns elementos da Teoria de Aprendizagem Significativa. A atividade foi realizada dentro de uma disciplina de Pré-Cálculo com estudantes de vários cursos de graduação de uma universidade pública no Estado do Pará. Após a realização da atividade, os estudantes demonstraram ter compreendido os conceitos e propriedades relacionados às funções exponenciais, sinalizando um interesse maior pelo tema, pois puderam identificar sua aplicação em várias áreas do conhecimento, além da oportunidade de aprender e trabalhar com algumas ferramentas da informática como o Excel e o GeoGebra.

Palavras-chave: Modelos Matemáticos. Funções Exponenciais. Aprendizagem Significativa.

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Publicado

2017-04-26

Como Citar

SOUSA, E. S. de; VIALI, L.; RAMOS, M. G. Construção e análise de modelos exponenciais de forma significativa: uma experiência de ensino em sala de aula. Revista Exitus, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 55–73, 2017. DOI: 10.24065/2237-9460.2017v7n2ID302. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/302. Acesso em: 18 jan. 2025.

Edição

v. 7 n. 2 (2017)

Seção

Artigos

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