v. 7 n. 2 (2017)

• Editorial

  Maria Lília Imbiriba Sousa Colares   José Ricardo e Sousa Mafra  

  8-15

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Conferência

• História e ensino de Matemática

  João Cláudio Brandemberg  

  16-30

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Artigos

• Entrelaçamentos e possibilidades dos jogos de linguagem matemáticos: seus usos na comunidade remanescente de Quilombos da Agrovila de Espera, Alcântara – MA

  Raimundo Santos de Castro   Ademir Donizeti Caldeira  

  32-54

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• Construção e análise de modelos exponenciais de forma significativa: uma experiência de ensino em sala de aula

  Emerson Silva de Sousa   Lorí Viali   Maurivan Güntzel Ramos  

  55-73

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• Um caso de ensino sobre o sistema de numeração decimal como meio de identificação e formação de saberes de futuros professores de Matemática

  Raquel Gomes de Oliveira  

  74-99

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• Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática

  Iran Abreu Mendes   Carlos Aldemir Farias da Silva  

  100-126

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• Uma proposta de investigação tecnológica na Educação Básica: aliando o ensino de Matemática e a Robótica Educacional

  Carlos Alberto Pedroso Araújo   Juliana da Ponte Santos   Juliane Conceição de Meireles  

  127-149

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• Etnomatemática: uma aproximação com o trabalho como princípio educativo

  Claudio Fernandes da Costa  

  150-172

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• Traços vivos: jogos de cenas nas (im)possíveis dobras da escrita na pesquisa em educação (Matemática)

  Márcia Maria Bento Marim   Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias  

  173-190

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• Práticas socioculturais Xerente em comunidades de prática

  Elisângela Aparecida Pereira de Melo   Tadeu Oliver Gonçalves  

  191-215

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• Conceitos de interdisciplinaridade segundo professoras(es) de Ciências em Santarém – Pará

  Nathália Prado Oliveira Parente   Jaílson Santos de Novais  

  217-236

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• Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências

  Eliziane da Silva Dávila   Vanderlei Folmer   Robson Luiz Puntel  

  237-261

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• A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa: proposições para o ensino de Ciências

  Renato Araújo Torres de Melo Moul   Flávia Carolina Lins da Silva  

  262-282

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• O ensino de Ciências no ensino fundamental e médio: reflexões e perspectivas sobre a educação transformadora

  Alexandre Fernando da Silva   José Heleno Ferreira   Carlos Alexandre Viera  

  283-304

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• ¿Sólo van a trabajar si reciben los fondos? Management, regulación moral y escuelas en la periferia metropolitana (Córdoba, Argentina)

  Maria Cecilia Bocchio   Silvia Mariela Grinberg  

  306-330

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• Ética e estética na formação humana

  Amanda Pires Chaves   Pedro Laudinor Goergen  

  331-349

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• O trabalho da equipe multidisciplinar da assistência estudantil no IFCE - Campus Fortaleza/CE

  Helena de Lima Marinho Rodrigues Araújo   Francisca Rejane Bezerra Andrade  

  350-377

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Resenha

• O ensino de conceitos e teorias matemáticas: uma aliança possível entre a investigação e a história

  José Ricardo e Souza Mafra   Girlane Aires Gonçalves  

  378-383

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Normas para Publicação

• Diretrizes para apresentação dos originais/Revista Exitus-UFOPA

  Maria Lília Imbiriba Sousa Colares  

  384-387

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