OS DESAFIOS DO GESTOR EM ESCOLAS PÚBLICAS: entre as determinações legislativas e as demandas do cotidiano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/re.v13i1.2491

Palavras-chave:

Gestão escolar, Desafios, Gestores, Escola pública, Gestão democrática

Resumo

A dinâmica das transformações políticas, sociais, culturais e tecnológicas impactam, sob diferentes formas, as instâncias da vida em sociedade. E, em especial, os modos como sociedades e sujeitos se relacionam com a escola e os saberes escolares. Estes convidam, permanentemente, a repensar princípios e práticas de organização e gestão de pessoas e processos. No contexto brasileiro, com a determinação legislativa da gestão democrática, definir esses princípios e práticas envolve considerar múltiplos fatores. Assim, embora se reconheça a multirreferencialidade desse cenário e a essencialidade do gestor na articulação entre as dimensões estruturantes da ação gestora, desafios do cotidiano na escola pública interferem diretamente nesse processo. (KRAWCZYK, 1999; WITTMANN, 2000; GRACINDO, 2009; LUCK, 2011; PARO, 1997; BERNARDO; BORDE; CERQUEIRA, 2018; LIMA, 2018; MATOS, 2022; DUVERNOY; BARROS, 2022). O presente artigo discute os desafios do gestor de escolas públicas, na perspectiva da gestão democrática. Apresentam-se resultados parciais de pesquisa qualitativa (LÜDKE; ANDRÉ, 1986) cujos dados foram produzidos a partir do relato de gestores que atuam em escolas localizadas na área de abrangência da 5ª Coordenadoria Regional de Educação-SME/RJ. Os dados ratificam o apontado na literatura quanto à indicação de fatores externos, sobretudo os relacionados à participação da família, às configurações dos contextos e à preponderância de ações relacionadas à dimensão administrativa como principais desafios.  Também apontam a necessidade de uma maior clareza quanto ao que se entende por democracia e participação e, sobretudo, quanto à formação do gestor e à definição dos papéis e funções do gestor, na escola pública.

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Biografia do Autor

Amélia Escotto do Amaral Ribeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutorado em Educação pela PUC/RJ. Professora Associada da Universidade do Estado do RJ/UERJ-Brasil; Programa de Pós-graduação Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas; Grupo de Pesquisa “Letramento escolar, cultura e sociedade”.

Marli Stuart Araújo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestranda em Educação pela FEBF/UERJ -  Programa de Pós-graduação Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas; Especialização em Gestão Escolar Integrada; Grupo de Pesquisa “Letramento escolar, cultura e sociedade”

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Publicado

2023-11-29

Como Citar

RIBEIRO, A. E. do A.; ARAÚJO, M. S. OS DESAFIOS DO GESTOR EM ESCOLAS PÚBLICAS: entre as determinações legislativas e as demandas do cotidiano. Revista Exitus, [S. l.], v. 13, n. 1, p. e023079, 2023. DOI: 10.24065/re.v13i1.2491. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2491. Acesso em: 3 abr. 2025.

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