v. 5 n. 1 (2015)

• Editorial

  Solange Helena Ximenes-Rocha   Maria Lília Imbiriba Sousa Colares  

  7-10

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Conferência

• O projeto pedagógico institucional (PPI) e a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão

  Anselmo Alencar Colares  

  11-24

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Artigos

• PROEJA: entre a formulação e a implantação

  Thaís Bombardelli   Josiane Regina Monteiro da Rocha   Marli Lúcia Tonatto Zibetti  

  26-37

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• Representações dos alunos de 6º (ef) e do 3º anos (em) a respeito do edifício escolar de uma escola pública

  Fábio Luiz da Silva   Fabiane Tais Muzardo  

  38-48

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• Atendimento educacional especializado: um estudo comparativo sobre a implantação das salas de recursos multifuncionais no Brasil

  Samuel Vinente da Silva Junior   Maria do Perpétuo Socorro Duarte Marques  

  50-69

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• A formação de professores de Ciências no Brasil como campo de disputas

  Elisabeth Barolli   Alberto Villani  

  72-90

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• A (des) conexão entre o ensino universitário e os saberes realmente construídos através da disciplina Práticas Curriculares

  Vanda Cristina da Fonsêca Magalhães  

  91-106

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• Resolución de consignas de escritura en la universidad. dificultades del estudiante y correcciones del profesor

  Fernando Agustín Santiago Flores  

  107-119

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• ‘Os três ensaios sobre a teoria da sexualidade’ sob a luz da cultura de massa: reflexões sobre o pensamento de Freud na contemporaneidade

  Edinaldo Enoque Silva Junior  

  122-140

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• A poética do silêncio ou o pastor que apascenta pianos

  Fernando José Monteiro da Costa  

  141-153

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• Psicanálise e Educação: um olhar sobre o fenômeno do bullying

  Maria Giovanna Machado Xavier  

  154-169

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Resenha

• Stephen Ball: Herramientas analíticas para interpretar y debatir las Políticas Educativas

  María Cecilia Bocchio  

  170-174

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Normas para Publicação

• Diretrizes para apresentação dos originais/Revista Exitus-UFOPA

  Maria Lília Imbiriba Sousa Colares  

  175-177

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