O ACESSO E A PERMANENCIA DE EDUCANDOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE PARINTINS NO BAIXO AMAZONAS
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2.2637Palavras-chave:
Acesso e permaneciaResumo
A presente pesquisa analisou como ocorre o acesso e a permanência de crianças com altas habilidades e superdotação em uma escola pública de Parintins-AM, pois entende-se que esse público ainda é invisibilizado pelas políticas públicas, não tendo acesso garantia dos seus direitos e uma educação de qualidade que venha suprir suas necessidades específicas, dito isso, entende-se que se faz necessário uma adequação da escola para receber esses alunos e oportunizar suporte didático e pedagógico necessário para suprir suas necessidades educacionais bem como desenvolver suas habilidades. Além de descrever as principais características destes indivíduos que os diferem de outros estudantes, para tanto esta pesquisa foi feita por meio de observações no ambiente escolar e pesquisa bibliográfica.
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