ACCESO Y PERMANENCIA DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES/DOTADOS EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE PAINTINS EN EL BAJO AMAZONAS
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2.2637Palabras clave:
Acesso e permaneciaResumen
Esta investigación analizó cómo se produce el acceso y la permanencia de niños con altas capacidades y superdotación en una escuela pública de Parintins-AM, entendiendo que este público aún está invisibilizado por las políticas públicas, sin garantizar el acceso a sus derechos y a una educación de calidad. que satisfaga sus necesidades específicas, dicho esto, se entiende que la escuela necesita adaptarse para recibir a estos estudiantes y brindarles el apoyo didáctico y pedagógico necesario para satisfacer sus necesidades educativas, así como desarrollar sus habilidades. Además de describir las principales características de estos individuos que los diferencian de otros estudiantes, esta investigación se realizó a través de observaciones en el ambiente escolar e investigación bibliográfica.
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