DEAF EDUCATION AND THE COVID-19 PANDEMIC
a systematic review of the issues that the reality of remote education
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2547Keywords:
Covid-19 Pandemic, Education of the Deaf, Remote LearningAbstract
The main objective of this work is to investigate, through a systematic review, what has been produced in Brazil on deaf education in the years 2020 and 2021 during the COVID-19 pandemic. The specific objectives were: to survey Google Scholar and YouTube for materials that address deaf education in the Covid-19 pandemic; to characterize the themes addressed by the productions; to reflect on remote deaf education. The research is a qualitative systematic review, the material was collected from Google Scholar and the Youtube platform, and analyzed based on a thematic categorization of the subjects covered and subsequent analysis of this content. The results showed that the main topics covered were: accessibility, the right to education, family relationships, professional training, among others. It was clear that the teaching-learning process for deaf people was hampered by communication limitations, inadequate training for the professionals involved and a lack of pedagogical knowledge on the part of the family. In conclusion, it can be seen that deaf education during the pandemic presents many challenges that predate the pandemic and have worsened in the current period. Many of the problems observed have been exacerbated and demand greater reflection and action on the part of the school community, as well as society in general.
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