EL USO DE LIBRAS EN LA EDUCACIÓN TEMPRANA DE NIÑOS SORDOS Y OYENTES
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i1.2594Palabras clave:
Libras, Educación Infantil, Educación para sordos, Formación docenteResumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar el aporte de Libras en la Educación Infantil, y para investigar este proceso, apunta más específicamente a presentar un breve historia de la educación de sordos, además de discutir la formación docente para la educación inclusiva y finalmente analizar la relación entre el uso de Libras y la Educación Infantil. Como metodología se utilizó la investigación cualitativa, la cual se desarrolló a través de un estudio de caso. La investigación se realizó en un Centro de Educación Infantil (NEI) ubicado en la ciudad de Marabá-PA. Los análisis demostraron que Libras en Educación Infantil es indispensable en el proceso de adquisición del lenguaje y en el desarrollo integral de los niños sordos y oyentes, es decir, en sus aspectos psicológicos, intelectuales y sociales. Desde el enfoque histórico-cultural, se cree que el niño necesita desarrollar su lenguaje e insertarse en su cultura.
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Citas
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