Redes Sociais 
Vol. 2 No. 3 (2024): Revista Saber Incluir
Capa
Editorial
Articles
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CURRICULAR CONSEQUENCES OF TUTORIAL SUPPORT FOR PORTUGUESE STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN AN INCLUSION CONTEXT (CASE STUDY)
Visualizações do artigo: 111Ernesto Candeias Martins
Ana Isabel Nogueira Ferreira
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THE DIFFICULTIES OF TEACHERS AND STUDENTS IN TEACHING AND LEARNING LIBRAS IN UNDERGRADUATE COURSES
Visualizações do artigo: 161HERMINIO TAVARES SOUSA DOS SANTOS
CYNTIA FRANÇA CAVALCANTE DE ANDRADE DA SILVA
IVANILDE APOLUCENO DE OLIVEIRA
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TRAJETÓRIAS E MEMÓRIAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE UMA PROFESSORA NO AEE Experiências e narrativas sobre diferenças e inclusão escolar
Visualizações do artigo: 141Victor Souza Santos
Charles Maycon Almeida Mota
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THE PERSPECTIVE OF BILINGUAL PROFESSIONALS ON THE DEVELOPMENT OF DEAF CHILDREN
Visualizações do artigo: 172Bianca Aparecida Medeiros Lara Ferreira dos Santos
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INCLUSION AS A NEED FOR NEOLIBERALISM AND THE PROCESSES OF IN/EXCLUSION AT SCHOOL
Visualizações do artigo: 170Carolina Pereira Noya
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INSTITUTO MÃOS DE OURO: Teaching Libras to Deaf and Hearing Children in Breves, Pará.
Visualizações do artigo: 146Fabrício Martins Balieiro
Carina da Silva Mota
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INCLUSIVE PRACTICES IN SPECIAL EDUCATION: the role of the Libras interpreter in school mediation
Visualizações do artigo: 450José Valdir de Souza Lima
Aline Karina Barbosa da Silva Lima
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REFLECTIONS ON TRANSLATION AND INTERPRETATION FOR DEAF INDIVIDUALS IN MIGRATION AND BORDER CONTEXTS
Visualizações do artigo: 224Monique de Souza Lima
Thaisy Bentes
Paulo Jeferson Pilar Araújo
