Vol. 2 Núm. 3 (2024): Revista Saber Incluir

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DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3
Publicado: 2024-12-30

Capa

Editorial

Artículos

  • LAS CONSECUENCIAS CURRICULARES DEL APOYO TUTORIAL EN LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS PORTUGUESES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ESTUDIO DE CASO)

    Ernesto Candeias Martins, Ana Isabel Nogueira Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2812

  • DIFICULTADES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LIBRAS EN CURSOS DE GRADUACIÓN

    HERMINIO TAVARES SOUSA DOS SANTOS, CYNTIA FRANÇA CAVALCANTE DE ANDRADE DA SILVA, IVANILDE APOLUCENO DE OLIVEIRA
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2653

  • TRAJETÓRIAS E MEMÓRIAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE UMA PROFESSORA NO AEE Experiências e narrativas sobre diferenças e inclusão escolar

    Victor Souza Santos, Charles Maycon Almeida Mota
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2662

  • LA PERSPECTIVA DE PROFESIONALES BILINGÜES SOBRE EL DESARROLLO DE NIÑOS SORDOS

    Bianca Aparecida Medeiros, Bianca Aparecida Medeiros, Lara Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2813

  • EDUCACIÓN INCLUSIVA: la formación docente en foco

    Joaquim Melro
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2814

  • LA INCLUSIÓN COMO NECESIDAD DEL NEOLIBERALISMO Y LOS PROCESOS DE IN/EXCLUSIÓN EN LA ESCUELA

    Carolina Pereira Noya
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2815

  • INSTITUTO MANOS DE ORO: la enseñanza de la lengua de señas para niños sordos y oyentes en Breves – Pará.

    Fabrício Martins Balieiro, Carina da Silva Mota
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2816

  • PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL: el papel del intérprete de Libras en la mediación escolar

    José Valdir de Souza Lima, Aline Karina Barbosa da Silva Lima
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2817

  • REFLEXIONES SOBRE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN PARA PERSONAS SORDAS EN CONTEXTOS DE MIGRACIÓN Y FRONTERA

    Monique de Souza Lima, Thaisy Bentes, Paulo Jeferson Pilar Araújo
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2818

  • EDUCACIÓN INCLUSIVA: el uso de la Tecnología Asistencial en un ambiente computacional

    Taiane Abreu Machado, Déborah Sara Souza Santos, Glória Elizabeth Galindo Abreu
    DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i3.2819