A INSERÇÃO DA AMAZÔNIA NO MODO DE PRODUÇÃO HEGEMÔNICO E NO PROJETO EDUCACIONAL DA MODERNIDADE

Resumo

O texto aborda o tema da “entrada do Brasil e da Amazônia para a história” e, nesse sentido, remete às mudanças gerais que estavam em curso naquele período, marcado pela consolidação de estados nacionais, a formação e o desenvolvimento do capitalismo e a colonização da América em seguida aos “Grandes Descobrimentos”. Aponta as interfaces e demonstra como aqueles acontecimentos corroboraram para a elaboração e expansão do projeto societário educacional que a burguesia europeia forjou e que se consolidou mundialmente, em seu benefício. Demonstra as diferenças substanciais entre o que foi proclamado e o que tem sido realizado para as classes desprovidas dos meios de produção. Traz, ainda, questões gerais relativas à educação escolar – tanto em relação ao que foi e continua sendo negado, como em relação ao que tem sido feito – sempre procurando atentar para as finalidades e para as contradições que se expressam nas resistências, nas lutas e nos avanços, tendo por referência as necessidades e as aspirações da maioria da população. Trata-se, portanto, de escrita oriunda de leituras diversas, tendo como fio condutor o tema que consta no título. Resulta de pesquisa bibliográfica, a qual permitiu o alcance do objetivo de compreender como se deu a inserção da Amazônia, desde os tempos iniciais da chegada do colonizador, no modo de produção que se tornou e se mantém hegemônico, e como o projeto educacional da modernidade, ou, dito de outra forma, o projeto da burguesia, instalou-se e permanece entre nós. Mas também sinaliza com a esperança utópica que pode vir a ser concretizada, a partir do desvelamento da realidade e do fortalecimento de um projeto societário contra hegemônico. O texto foi produzido originalmente para uma aula no curso de doutorado em rede na disciplina Estudo de Problemas Educacionais da Amazônia.