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Vol. 1 Núm. 1 (2023): Revista Saber Incluir
Vol. 1 Núm. 1 (2023): Revista Saber Incluir
Set./Dez, 2023
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1
Publicado:
2023-12-05
Capa
Capa e Ficha Técnica
Revista Saber Incluir
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2556
Editorial
Editorial
Hector Renan da Silveira Calixto, Eleny Brandão Cavalcante, Daiane Pinheiro
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2557
Artículos
LA LECTURA FÁCIL COMO ESTRATEGIA DE ACCESIBILIDAD COGNITIVA PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Carla Salomé Margarida de Souza, Regina Helena de Freitas Campos, Dora Manjarrés Carrizalez
PDF
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2545
BILINGUISMO EN LENGUAS DE SIGNOS
niños brasileños sordos aprenden ASL – Lenguaje de Signos Americano con su profesora sorda
Luciane Rangel Rodrigues , Ana Regina e Souza Campello
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2546
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN ESCOLAR Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
consideraciones sobre leyes y marcos históricos
Sharmilla Tassiana de Souza, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Kalyandra Khadyne Imai Gonçalves
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2543
LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS Y LA PANDEMIA DE COVID-19
una revisión sistemática de la realidad de la educación a distancia
Letícia de Sousa Nascimento Xavier, Christianne Thatiana Ramos de Souza
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2547
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTERVENIR CON NIÑOS DISLEXICOS EN LA ESCUELA PRIMARIA: Una revisión narrativa
Miliana Augusta Pereira Sampaio
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2550
UNA MIRADA SOBRE LA INCLUSIÓN EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE RESENDE - RJ
Catharine Tavares Nogueira, Marcos Antonio Fidelis Soares, Maria Cristina Tavares de Moraes Danelon
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2552
NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL TRADUCTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS PARA EL TRABAJO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Francisco Girardi Neto, Sandra Moraes da Silva Cardozo, Thaisy Bentes, Adriana Helena de Oliveira Albano
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2549
LA ENSEÑANZA DE LENGUA BRASILEÑA DE SEÑAS PARA OYENTES Y EL USO DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO EN EL CONTEXTO REMOTO
relato de práctica
Higor Pereira de Brito, Thais Setubal de Sena, Hilda Rosa Morais de Freitas Rosário
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2553
LECTURA Y ESCRITURA EN LENGUA PORTUGUESA PARA SORDOS
una experiencia Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docência - PIBID
Lucas Silva Morais, Leila Saraiva Mota, Jose Ribamar Sousa da Silva, Joana d’Arc de Vasconcelos Neves
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2554
LA RELEVANCIA DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA SEÑALIZACIÓN
perspectivas de las personas sordas sobre la accesibilidad de Lengua de Signos Brasileña
Darlene Seabra de Lira, José Sinésio Torres Gonçalves Filho
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2551
Diálogos
ENTREVISTA CON EL PROFESOR IVANILDE APOLUCENO DE OLIVEIRA
investigación en Educación Especial en la Región Norte
Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Hector Renan da Silveira Calixto
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.24065/rsi.v1i1.2555
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