Vol. 2 No. 2 (2024): Revista Saber Incluir

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DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2

Published: 2024-05-11

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Capa e Ficha Técnica

Revista Saber Incluir

10.24065/rsi.v2i2.2649
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Editorial

Editorial

Hector Renan da Silveira Calixto Eleny Brandão Cavalcante Daiane Pinheiro

10.24065/rsi.v2i2.2650
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Articles

MATHEMATICS AND PORTUGUESE SIGN LANGUAGE LEARNING WITH A TANGIBLE GAME: An Inclusive Approach

Carla Sousa José Carlos Neves Cátia Casimiro

10.24065/rsi.v2i2.2635
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PIBID AND THE CULTURE CIRCLE FROM THE FREIRIAN PERSPECTIVE CONTRIBUTING TO THE IDENTITY CONSTRUCTION OF FUTURE EDUCATORS FROM PARIS: EXPERIENCE REPORT

Francimar Brito da Silva Gabriely Kaylane dos Santos Azevedo Tatiana do Socorro Correa Pacheco Dayana Viviany Silva de Souza Russo

10.24065/rsi.v2i2.2636
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ACCESS AND PERMANENCE OF STUDENTS WITH HIGH ABILITIES/GIFTENDED AT A PUBLIC SCHOOL IN PARINTINS IN LOWER AMAZONAS

Samuel Almeida Costa Denilson Diniz Pereira

10.24065/rsi.v2i2.2637
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LACK OF ACCESSIBILITY FOR DEAF PEOPLE IN THE HEALTHCARE CONTEXT: CHALLENGES FOUND IN THE MUNICIPALITY OF PENEDO - ALAGOAS

Julia Evily Rocha Silva Dalton Serafim de Oliveira João Gabriel Cadete Sampaio

10.24065/rsi.v2i2.2638
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PROBLEMATIZING THE “UPDATE” OF THE NATIONAL SPECIAL EDUCATION POLICY IN 2018 IN RELATION TO INCLUSION IN HIGHER EDUCATION

Amabriane da Silva Oliveira Shimite

10.24065/rsi.v2i2.2640
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A FORMATIVE EXPERIENCE IN THE PEDAGOGY COURSE AT FFP/UERJ: monitoria at special education in a pandemic context

Ana Clara Regis Ivo Anelice Ribetto

10.24065/rsi.v2i2.2641
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DOI: https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2.2641
BEYOND SILENCE: reflections on the (auto)biographical narratives of a deaf teacher who teaches Mathematics in Specialized Educational Services (SES)

Edvanilson Santos de Oliveira Patrícia Sandalo Pereira

10.24065/rsi.v2i2.2642
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LIBRAS INSTRUMENTAL: Basic notions, as an active methodology in promoting accessibility

Iranides Silva Melo Neto William Santos Silva Darlene Seabra de Lira

10.24065/rsi.v2i2.2644
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INCLUSIVE EDUCATION IN CONTEMPORARY TIME: HUMAN RIGHTS AND DEMOCRACY

Daniele Francisco de Araujo

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POINTS AND COUNTERPOINTS OF EMERGENCY REMOTE TEACHING: ENSURING ACCESSIBILITY IN CHECK

Eliza Marcia Oliveira Lippe

10.24065/rsi.v2i2.2646
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CONCEPTIONS OF LANGUAGE AND READING: different modes of understanding

Rafael de Arruda Bueno José Miguel Lilian Cristine Ribeiro Nascimento

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PROFILE AND PERCEPTIONS OF COMMON ROOM TEACHERS PARTICIPATING IN A TRAINING ACTION ON SCHOOL INCLUSION IN THE MUCURI VALE

Jáima Pinheiro de Oliveira

10.24065/rsi.v2i2.2648
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